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判断题
写作构思是连接“物”与“文“的桥梁。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
对构思的内涵理解错误的是()?
A、构思是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想B、构思是一种内视和预想，构思处处与“写”有关C、构思是一种有机整合的活动，而不是分项组装的规划D、在真正的写作时，构思不构思不是非常重要，写作更主要靠灵感和机遇
考题
以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。
A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。
考题
现代写作理论把写作得规律归结为"写作的运动系统"的动态规律，亦即"物——意——文"的双重转化规律。从聚材阶段到构思阶段，完成的是()的转化。A、物到意B、意到文C、物到文D、物到意和意到文
考题
下列教学游戏的编制步骤，正确的是（）A、确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→构思游戏的玩法和结果→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议B、确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→拟定游戏规则一教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议C、确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→慨括出游戏题目→提出游戏建议→教学游戏的写作格式与要求D、确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议
考题
单选题对构思的内涵理解错误的是（）？A
构思是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想B
构思是一种内视和预想，构思处处与“写”有关C
构思是一种有机整合的活动，而不是分项组装的规划D
在真正的写作时，构思不构思不是非常重要，写作更主要靠灵感和机遇
考题
单选题编辑应用文具有行业性、职务性和规范性的特点，下列关于编辑应用文特点的说法，错误的是（ ）。A
编辑应用文是职务性的写作B
各种编辑应用文的写作要遵循内容规范，这是编辑应用文写作的起码要求C
编辑应用文写作与其他类型的应用文写作有所不同D
不同类型的编辑应用文有不同的格式要求
考题
单选题应用文写作的落款者，即（）。A
集体构思者B
参与讨论者C
机关或机关领导D
实际执笔者
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