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单选题
有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。
A
脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素
B
Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰
C
Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作
D
Ⅳ型工作能力持续、迅速下降
E
Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有终末激发
参考答案
参考解析
解析：
学生脑力工作能力的变化有四种类型：Ⅰ型和Ⅱ型符合大脑皮层功能活动特性，是理想的神经类型。Ⅲ型和Ⅳ型属于不良状况，Ⅲ型提示学生正处于高度紧张状态，将很快导致皮层抑制和能量耗竭；Ⅳ型表现出的兴奋性持续下降，提示学生已因皮层功能耗竭而处于抑制状态。
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考题
下列学生脑力工作能力变化类型中,哪些属于不良状况( )
A、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C、工作能力从学日开始到学日末持续性升高D、工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E、周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
考题
有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是
A、脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素B、Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰C、Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作D、Ⅳ型工作能力持续、迅速下降E、Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"
考题
在学生学周中，脑力工作能力变化中常出现两种不正常变化是A．学习能力从星期四开始下降B．学习能力从星期二开始下降C．学习能力从星期四下降后在周六出现上升D．学习能力在星期四、五仍无明显上升E．学习能力从星期六出现终末激发
考题
多选题下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）A学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C工作能力从学日开始到学日末持续性升高D工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
考题
问答题简述脑力工作能力的变化规律。
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