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单选题
在认知行为治疗的初始阶段,咨询师要与来访者()。
A

建立强有力的治疗联盟

B

矫正不良信念

C

矫正认知模式

D

预防复发


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 自我暴露是影响技巧之一,它是指A、咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历,以缩短与来访者的心理距离B、咨询师将自己的隐私暴露给来访者C、咨询师暴露自己对社会的看法,以影响来访者D、咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验E、A和D均对

考题 来访者因为失恋问题求助咨询师,表示十分苦恼,咨询师说,正好我认识一个女孩,可以介绍给你,咨询师的这种行为是( )A、有利于咨询关系的建立B、超过了咨询职责的限度C、帮助了来访者做出新的有效行为D、抓住了来访者的问题的关键E、有助于得到来访者的信任

考题 咨询师:我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,突然走过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?来访者:我一定很生气,他怎么能这样呢?咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。来访者:啊,原来他看不见。咨询师:你还会对他愤怒吗?来访者:不会了,我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事,目的是( )A、让来访者心胸开朗B、对来访者进行心理教育C、改变来访者的不合理信念D、转移来访者的兴奋点E、建议来访者换个角度看问题这段咨询最可能发生在( )A、建立求助动机阶段B、诊断阶段C、领悟阶段D、巩固阶段E、识别不良的适应认知阶段合理情绪疗法适用于( )A、年轻、文化水平较高的来访者B、肯接受挑战的来访者C、年老、文化水平较低的来访者D、偏执的来访者E、自闭的来访者

考题 某治疗者在治疗过程中,坦诚地对待自己的情感,平等地与来访者交流,能够设身处地地了解来访者的经验和情绪,对来访者的行为不做任何好坏的判断,帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验,促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是( )A、精神分析疗法B、行为疗法C、认知疗法D、来访者中心疗法E、格式塔疗法

考题 个人中心治疗中,构成治疗关系的核心--平等感具有以下作用A、治疗师倾听来访者→来访者倾听自己B、治疗师关心和看重来访者→来访者关心和看重自己C、治疗师真诚→来访者真诚D、咨询师采用引导而非指导方式→来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索E、以上都是

考题 -个合格的心理咨询师应做到() A.对来访者的某些态度和行为表示出自己的态度和不满 B.与来访者口头商量咨询计划和安排,不用达成咨询工作的书面协议 C.心理咨询师不可以是来访者的亲朋好友 D.心理咨询师在接受来访者之后,任何情况下不能将来访者转介给他人

考题 在各种心理治疗的方法中,( )认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。( )是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。( )是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。( )认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。 A、精神分析疗法 B、人本主义疗法 C、认知疗法 D、行为疗法

考题 正向移情的含义是()A来访者对咨询师是积极的、接受的B来访者对咨询师的移情C来访者认同咨询师的行为D来访者渴望成为咨询师那样的人

考题 认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素,因此治疗的着眼点在于改变来访者对事物的认知()。A、家庭治疗B、行为治疗C、分析性心理治疗D、支持性心理治疗E、认知性心理治疗

考题 指导来访者进行各种行为训练()。A、行为疗法B、精神分析C、认知疗法D、个人中心治疗E、放松训练

考题 认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。

考题 判断正常和异常的方法()A、观察和做心理测量B、咨询师凭对来访者第一印象主观判断C、咨询师先对来访者进行心理治疗再判断D、咨询师先纠正来访者歪曲认知再判断

考题 单选题正向移情的含义是()A 来访者对咨询师是积极的、接受的B 来访者对咨询师的移情C 来访者认同咨询师的行为D 来访者渴望成为咨询师那样的人

考题 单选题在探索阶段,下列咨询师最主要的目标正确的是()。A 建立融洽的氛围并发展治疗关系B 帮助来访者了解咨询师的想法C 鼓励咨询师体验和表达自己的情感D 粗略了解来访者

考题 单选题来访者对咨询师的初级认同的层次是()A 来访者认同咨询师的个人风格和人格魅力B 来访者认同咨询师的治疗目标C 来访者认同咨询师的专业角色和专业能力D 来访者认同咨询师的治疗理论

考题 单选题面对来访者的负面反馈,咨询师要()。A 及时调整B 找到问题,并干预C 重新概念化D 教育来访者了解认知模式

考题 单选题个人中心治疗中,构成治疗关系的核心——平等感具有以下作用,正确的是(  )。A 咨询师采用引导而非指导方式—来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索B 治疗师倾听来访者—来访者倾听自己C 治疗师真诚—来访者真诚D 治疗师关心和看重来访者—来访者关心和看重自己E 以上都是

考题 单选题判断正常和异常的方法()A 观察和做心理测量B 咨询师凭对来访者第一印象主观判断C 咨询师先对来访者进行心理治疗再判断D 咨询师先纠正来访者歪曲认知再判断

考题 单选题认知行为治疗师需要评价的是来访者痛苦背后的(),而不是评价他们的情绪。A 核心认知B 热性认知C 行为模式D 思维和信念

考题 单选题在初始阶段的治疗会谈中,咨询师的目标是()。A 和来访者建立治疗联盟并收集信息B 和来访者共情,善意地理解来访者C 制定治疗目标D 安排家庭作业

考题 单选题咨询师:我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,突然走过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?来访者:我一定很生气,他怎么能这样呢?咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。来访者:啊,原来他看不见。咨询师:你还会对他愤怒吗?来访者:不会了,我甚至觉得他有点可怜。这段咨询最可能发生在()。A 建立求助动机阶段B 诊断阶段C 领悟阶段D 巩固阶段E 识别不良的适应认知阶段

考题 单选题有效的认知行为治疗要求你(),只有这样,才可以精确地理解个案。A 全面地评估来访者B 共情来访者C 让来访者做心理测试D 了解来访者病史

考题 填空题认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。

考题 单选题某治疗者在治疗过程中,坦诚地对待自己的情感,平等地与来访者交流,能够设身处地地了解来访者的经验和情绪,对来访者的行为不做任何好坏的判断,帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验,促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是()。A 精神分析疗法B 行为疗法C 认知疗法D 来访者中心疗法E 格式塔疗法

考题 单选题来访者因为失恋问题求助咨询师,表示十分苦恼,咨询师说,正好我认识一个女孩,可以介绍给你,咨询师的这种行为是()。A 有利于咨询关系的建立B 超过了咨询职责的限度C 帮助了来访者做出新的有效行为D 抓住了来访者的问题的关键E 有助于得到来访者的信任

考题 单选题自我暴露是影响技巧之一,它指的是(  )。A 咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验B 咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历,以缩短与来访者的心理距离C 咨询师暴露自己对社会的看法,以影响来访者D 咨询师将自己的隐私暴露给来访者E A和B均对

考题 单选题在认知行为治疗中,来访者对家庭作业有畏难情绪,咨询师要()。A 说明需要的具体时间并帮助其减轻认知负担B 增加来访者感受成功的机会C 要求必须完成D 看成是来访者的阻抗,并及时处理