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名词解释题
共同经验阈

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考题 传受双方在传播中的共同经验域的模式图中,A表示的经验域是( )A.传受双方对信息和媒介的共同经验域B.传播者与受传者对信息的共同经验域C.传播者对媒介的经验域D.受传者对媒介的经验域

考题 传播关系的三个基本条件是A.共同的经验范围、契约关系、反馈B.共同的经验范围、交流时机、反馈C.共同的经验范围、交流时机、契约关系D.交流时机、契约关系、反馈E.交流时机、契约关系、回复

考题 傅立叶变换说明A、频率阈的问题只能在频率阈解决B、空间阈的问题只能在空间阈解决C、频率阈是空间阈的倒数D、空间阈是频率阈的镜像E、空间阈的问题可以在频率阈解决;频率阈的问题可以在空间阈解决

考题 共同经验区 名词解释

考题 ()是指交际的双方共同的知识和经验领域。 A.双方经验区B.三方经验区C.大众经验区D.共同经验区

考题 下列关于人体对电流强度的分级排列中正确的是A.感觉阈—耐受阈—运动阑B.运动阈—感觉阈—耐受阀C.感觉阈—运动阈—耐受阈D.运动阈—耐受阈—感觉阈E.耐受阈—感觉阈—运动阈

考题 传受双方在传播中的共同经验域的模式图中,A表示的经验域是()A、传受双方对信息和媒介的共同经验域B、传播者与受传者对信息的共同经验域C、传播者对媒介的经验域D、受传者对媒介的经验域

考题 神经、肌肉、腺体受阈刺激产生反应的共同表现是()A、收缩B、分泌C、局部电位D、阈电位E、动作电位

考题 共同经验区

考题 作为裁判事实形成基础的经验、包括()A、一般社会经验B、法律共同体的职业经验C、个体直觉和经验D、原初事实

考题 作为裁判事实形成基础的经验,不包括()A、一般社会经验B、法律共同体的职业经验C、个体直觉和经验D、原初事实

考题 共同经验阈

考题 教师要通过媒体向学生传达信息,构成互动,就要遵循()。A、共同经验原理B、抽象经验原理C、重复经验原理D、信息来源原理

考题 人际交往的双方共同的经验和知识领域称为()。A、开放区B、秘密区C、个人经验区D、共同工验区

考题 下列关于人体对电流强度的分级排列中正确的是()A、感觉阈-耐受阈-运动阈B、运动阈-感觉阈-耐受阈C、感觉阈-运动阈-耐受阈D、运动阈-耐受阈-感觉阈E、耐受阈-感觉阈-运动阈

考题 传播关系的三个基本条件是()。A、共同的经验范围、契约关系、反馈B、共同的经验范围、交流时机、反馈C、共同的经验范围、交流时机、契约关系D、交流时机、契约关系、反馈E、交流时机、契约关系、回复

考题 单选题神经、肌肉、腺体受阈刺激产生反应的共同表现为下列哪项?(  )A 分泌B 收缩C 局部电位D 阈电位E 动作电位

考题 问答题名词解释:共同经验

考题 单选题神经、肌肉、腺体受阈刺激产生反应的共同表现是()A 收缩B 分泌C 局部电位D 阈电位E 动作电位

考题 单选题人际交往的双方共同的经验和知识领域称为()。A 开放区B 秘密区C 个人经验区D 共同工验区

考题 单选题下列关于人体对电流强度的分级排列中正确的是()A 感觉阈-耐受阈-运动阈B 运动阈-感觉阈-耐受阈C 感觉阈-运动阈-耐受阈D 运动阈-耐受阈-感觉阈E 耐受阈-感觉阈-运动阈

考题 单选题传播关系的三个基本条件是()A 共同的经验范围、契约关系、反馈B 共同的经验范围、交流时机、反馈C 共同的经验范围、交流时机、契约关系D 交流时机、契约关系、反馈E 交流时机、契约关系、回复