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单选题
审美（）是审美创造的前提和基础。
A

观念

B

创造

C

经验

D

观照

参考答案

参考解析
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考题 审美能力的巩固和提高是（）A审美感知能力B审美鉴赏能力C审美欣赏能力D审美创造能力
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考题 通向更高审美境界的桥梁是（）A审美感知能力B审美欣赏能力C审美创造能力D审美鉴赏能力
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考题 培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
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考题 在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A、审美心态B、审美趣味C、审美理解力
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考题 艺术鉴赏过程的起点是（）。A、审美期待B、审美创造C、审美体验D、审美共鸣
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考题 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
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考题 审美判断的前提条件是（）。A、审美态度B、审美兴趣C、审美主观D、审美客观
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考题 审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。A、审美欣赏B、审美经验C、审美鉴赏D、审美创造活动
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考题 审美（）是审美创造的前提和基础。A、观念B、创造C、经验D、观照
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考题 审美的前提和基础是：（）A、想象B、知识C、记忆D、意识
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考题 （）是审美经验的基础和依托，如果没有它的存在，审美根本就无从发生。A、审美意境B、审美联想C、审美意象D、审美感知
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考题 （）是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。A、审美体验B、审美直觉C、审美升华D、审美娱乐
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考题 单选题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A 审美兴趣B 审美判断C 审美理解D 审美感知
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考题 单选题审美能力的巩固和提高是（）A 审美感知能力B 审美鉴赏能力C 审美欣赏能力D 审美创造能力
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考题 单选题艺术鉴赏过程的起点是（）。A 审美期待B 审美创造C 审美体验D 审美共鸣
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考题 单选题审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。A 审美欣赏B 审美经验C 审美鉴赏D 审美创造活动
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考题 单选题审美（）是审美创造的前提和基础。A 观念B 创造C 经验D 观照
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考题 单选题（）是审美经验的基础和依托，如果没有它的存在，审美根本就无从发生。A 审美意境B 审美联想C 审美意象D 审美感知
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考题 填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
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考题 单选题审美的前提和基础是：（）A 想象B 知识C 记忆D 意识
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考题 单选题审美判断的前提条件是（）。A 审美态度B 审美兴趣C 审美主观D 审美客观
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