考题
()是一个人在待人接物时的外在表现,这种表现是通过仪表、仪容、仪态及语言和动作来体现的。
A、礼貌B、礼节C、行为D、以上都不对
考题
儿童的年龄特点是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小班幼儿在游戏时主要表现的特点是()
A.目的性强
B.兴趣稳定
C.自己能分配角色
D.重内容、轻规则
考题
沉静、稳重、不喜欢表现自己，情绪不外露，比较固执，具有内倾向性，这种气质特点描述的主要是（）。A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质
考题
（）是在父母抚养教育子女过程中表现出来的、一种相对稳定的行为方式，是其教养观念，教养行为及对儿童情感表现的综合表现。也是反映家庭教育质量的指标。
考题
个体受到挫折后表现出和自己身份、年龄极不相称的幼稚行为，这种自我防卫方式称为（）。A、补偿B、改变策略C、倒退D、固执
考题
礼仪是一个人在待人接物时的外在表现，这种表现是通过一个人的仪表、（）、仪态以及（）来体现的。
考题
礼貌是待人接物时的（），它通过言谈、表情、姿势等来表示对人的尊重。A、内在表现B、气质风度C、实质表现D、外在表现
考题
自我意识较强，好表现自己，对别人的暗示非常敏感，具有这种特点的是（）债务人。A、强硬型B、固执型C、感情型D、虚荣型
考题
“待人接物”具体是指与他人相处时的表现，也就是为人处世的态度。
考题
偏执型人格障碍外在表现为（）A、极端自私B、固执C、敏感多疑D、暴躁易怒
考题
随从型消费者一般受教育程度较低，年龄相对较大，特点是认死理，比较固执，对自己不了解和不熟悉的加油站防备心理比较强。（）
考题
教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
考题
短缺经济的一种表现是：不管自己有多少，都感觉不够。这种叫（）A、绝对短缺B、相对短缺C、主观短缺D、客观短缺
考题
人们在受到挫折时非理智的行为表现是攻击、（）A、倒退B、固执C、妥协D、压抑
考题
下面属于青少年情绪表现的两面性的特点是（）。A、可变性和固执性并存；B、内向性和表现性并存；C、闭锁性和开放性并存；D、强烈、狂暴性和温和细腻并存。
考题
在初中阶段，情绪的稳定性的特点是（）。A、可变性B、固执性C、可变性和固执性共存D、以上都不是
考题
品牌（）涉及一种人的习惯形成，这种习惯表现为重复购买行为
考题
（）障碍者的特点是，在待人接物以及对自己时，总有一种求全和固执的表现，而且，这种表现涉及面广、相对稳定。A、偏执性B、反社会型C、强迫型D、攻击型
考题
交替人格是哪种意识障碍的表现（）A、能动性意识障碍一种表现B、统一性意识障碍一种表现C、存在意识障碍一种表现D、界限意识障碍一种表现E、同一性意识障碍一种表现
考题
受到挫折时，表现出一种与自己身份很不相称的幼稚行为，像孩子一样地依赖他人，做出小孩子那样的行为称为固执行为。
考题
礼貌是待人接物时的（）。A、内在表现B、外在表现C、主动表现D、被动表现
考题
判断题受到挫折时，表现出一种与自己身份很不相称的幼稚行为，像孩子一样地依赖他人，做出小孩子那样的行为称为固执行为。A
对B
错
考题
单选题双重人格是哪种意识障碍的表现A
能动性意识障碍一种表现B
统一性意识障碍一种表现C
存在意识障碍一种表现D
界限意识障碍一种表现E
同一性意识障碍一种表现
考题
单选题沉静、稳重、不喜欢表现自己，情绪不外露，比较固执，具有内倾向性，这种气质特点描述的主要是（）。A
多血质B
胆汁质C
粘液质D
抑郁质
考题
填空题品牌（）涉及一种人的习惯形成，这种习惯表现为重复购买行为
考题
单选题礼貌是待人接物时的（），它通过言谈、表情、姿势等来表示对人的尊重。A
内在表现B
气质风度C
实质表现D
外在表现