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单选题
信号检测理论认为一个人他能够准确的认识事物，能够辨别事物，除了要他的辨别力好之外，他要有很好的能力知识水准，还应该考虑到他的（）
A

价值观念

B

行为方式

C

个性特点

D

反应倾向

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考题 在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。
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考题 （11分）休谟说：“除了对知觉而外，我们对任何事物都没有一个完善的观念”，他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决的”。辨析：客观事物在人的意识之外，是人无法认识的。
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考题 信号检测论的优点,在感受性上区分了()。 A.主观态度和客观事物B.主观态度和辨别力C.客观事物和噪音D.主观态度和噪音
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考题 中级科研人员能够除了自己从事创造性的工作之外，还应该具有指导别人进行科研的能力。()
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考题 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则 是 _原则。
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考题 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
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考题 （）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。A、综合能力B、分析能力C、推理能力D、观察能力
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考题 信度是指测量工具或测量手段能够准确测出索要测出的标量的程度，或者能够准确、真实的度量事物属性的程度。
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考题 辩证唯物主义认为，只有认识事物的度才能准确地认识事物的质，才有条件做好工作。（）
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考题 康德认为，如果我们把认识能力扩展到一切事物之中，我们就没有自由了。所以他提出“限制知识”。
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考题 信号检测理论认为，要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等，还需要考虑其（）。A、视力B、智力C、反应倾向D、情感倾向
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考题 在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则
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考题 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则
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考题 一个人的价值观体系是他对面对的诸多事物重要性的认识和评价的轻重和主次的排列次序。
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考题 衡量人才的标准应该是看一个人是不是有足够的知识和能力，是否能够为社会做出他自己的贡献。
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考题 单选题（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。A 综合能力B 分析能力C 推理能力D 观察能力
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考题 判断题康德认为，如果我们把认识能力扩展到一切事物之中，我们就没有自由了。所以他提出“限制知识”。A 对B 错
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考题 单选题信号检测理论认为，要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等，还需要考虑其（）。A 视力B 智力C 反应倾向D 情感倾向
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考题 填空题在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力，属于____。
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