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填空题
用头顶出去的足球仍能继续运动.是由于足球具有____;足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的____;在足球下落过程中,足球的重力势能减小,动能____.
参考答案
参考解析
解析:
用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有惯性;足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的运动状态;在足球下落过程中,质量不变,高度在减小,足球的重力势能减小,而速度在增加,所以动能增大.
用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有惯性;足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的运动状态;在足球下落过程中,质量不变,高度在减小,足球的重力势能减小,而速度在增加,所以动能增大.
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考题
当我们在搜索引擎中输入"申花",想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻,为此我们可以在搜索的时候键入()。
A、申花&足球B、申花+足球C、申花-足球D、申花OR足球
考题
“中国民间可能隐藏着7000个梅西” ,有外媒如此形容足改方案激发的人才潜能。但仅以发掘球星、培养职业球员为标尺,反倒背离了校园足球的真谛。让足球真正扎根,取决于孩子们的“获得感”,快乐足球比精英足球更有生命力。
关于这段文字,以下理解正确的是( )。A. 剥离足球功利性,潜移默化植入兴趣,校园足球才有发展后劲
B. 校园足球可以打破部门壁垒,理顺管理体制,为“体教结合”注入动力
C. 让足球进校园,可以迅速撬动学校体育改革,夯实足球人才根基
D. 校园足球的成败决定着中国足球的未来
考题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
教师演示手捏饮料瓶,提问:饮料瓶发生了什么变化?
教师演示手扔粉笔头,提问:粉笔头的运动状态发生了什么变化?
带着疑问引出课题——《力的作用效果》。
环节二:新课讲授
活动一:力可以改变物体的形状
(1)实验探究
演示实验:用手将弹簧拉长;用手压皮球。学生实验:学生用手使刻度尺变弯曲。
(2)投影图片,举例说明
①跳水运动员站在跳板上。
②射箭。
(3)归纳总结:力可以改变物体的形状。学生举例。
进一步理解:通过学生实验说明,用较大的力和用较小的力使刻度尺发生弯曲,弯曲的程度相同吗?明确物体受到的力越大,形变就越大。进一步明确,用很小很小的力,物体也会发生形变,只不过形变很小,用眼睛看不出来。
活动二:力可以改变物体的运动状态
(1)实验探究:演示实验篮球由静止变为运动;竖直上拋的篮球向上运动得越来越慢,向下运动得越来越快;用投影仪演示运动的小钢珠在磁铁的作用下,改变了运动方向。让学生说明其原因。
(2)用图片展示进一步说明,学生描绘:足球静止在地面上,运动员A用脚踢它时给它一个力,足球受到这个力由静止变为运动;运动员B用头冲顶足球,足球受到这个力而改变运动方向;运动员C伸手抱住足球,足球受到这个力之后由运动变为静止。
(3)归纳总结:物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明,力可以改变物体的运动状态。
学生举例(各种球类运动)。
环节三:巩固提高
让学生回答导入中遗留的问题,并列举生活中的其他事例。
环节四:小结作业
小结:回顾本节课所学内容,同桌交流心得感悟。
作业:列举生活中力改变物体的形状和运动状态的例子。
【板书设计】
考题
“中国民间可能隐藏着7000个梅西”,有外媒如此形容足改方案激发的人才潜能。但仅以发掘球星、培养职业球员为标尺,反倒背离了校园足球的真谛。让足球真正扎根,取决于孩子们的“获得感”,快乐足球比精英足球更有生命力。关于这段文字,以下理解正确的是()。A、剥离足球功利性,潜移默化植入兴趣,校园足球才有发展后劲B、校园足球可以打破部门壁垒,理顺管理体制,为“体教结合”注入动力C、让足球进校园,可以迅速撬动学校体育改革,夯实足球人才根基D、校园足球的成败决定着中国足球的未来
考题
目前在机器人足球比赛中,足球机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像,分析双方球员的位置、运动方向以及与球门的距离与角度等信息,然后决定下一步的行动。下列说法正确的是:()A、足球机器人具有图像数据的获取、分析能力B、足球机器人具有人的大脑C、足球机器人具有人的智能D、足球机器人既具有逻辑判断能力,又有形象思维能力
考题
单选题目前在机器人足球比赛中,足球机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像,分析双方球员的位置、运动方向以及与球门的距离与角度等信息,然后决定下一步的行动。下列说法正确的是:()A
足球机器人具有图像数据的获取、分析能力B
足球机器人具有人的大脑C
足球机器人具有人的智能D
足球机器人既具有逻辑判断能力,又有形象思维能力
考题
单选题当我们在搜索引擎中输入“申花”,想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻,为此我们可以在搜索的时候键入()A
申花&足球B
申花+足球C
申花-足球D
申花OR足球
考题
单选题足球是足球运动或足球比赛的简称,它是一项古老的体育运动,古代足球起源于(),现代足球起源于()。A
中国、巴西B
中国、英国C
西班牙、巴西D
西班牙、英国
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