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单选题
“育在于发展健全的个性”是()的观点。
A

夸美纽斯

B

裴斯泰洛奇

C

康德

D

杜威


参考答案

参考解析
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考题 实质教育论的认为教育的主要任务在于( )A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力

考题 唯物辩证的总特征是()。 A.绝对和相对的观点B.有限和无限的观点C.共性和个性的观点D.联系和发展的观点

考题 德育的实质在于()。 A、形成良好的校园文化B、尊重他人C、孝敬父母D、培养全面发展的人E、育德

考题 提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展他们的个性,增进他们的个性价值的教育观点是()。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.形式教育论 D.实质教育论

考题 下列观点中表述唯物辩证法总特征的是(  )。A.对立统一的观点 B.绝对和相对的观点 C.联系和发展的观点 D.共性和个性的观点

考题 “趣味无可争辩”观点的错误在于把()A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化

考题 下列选项中属于形而上学观点的是()。A、用发展变化的观点看待世界B、用普遍联系的观点看待世界C、矛盾是事物发展的根本动力D、事物的变化在于外力的推动

考题 试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

考题 “育在于发展健全的个性”是()的观点。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇C、康德D、杜威

考题 社会发展的最根本的原因在于:()A、奉行怎样的道德原则B、经济发展C、科技创新D、法治是否健全

考题 提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育

考题 下列不是儿童少年心理健康标准的是()。A、智力发展正常B、情绪反应适度C、气质特征好D、行为协调,反应适度E、个性健全稳定

考题 全面发展的人,是人格健全的人,拥有大众个性的人。

考题 马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它坚持了()A、联系的观点B、发展的观点C、实践的观点D、矛盾的观点

考题 马克思主义哲学之所以是科学的,就在于他坚持()A、联系的观点B、发展的观点C、实践的观点D、矛盾的观点

考题 唯物辩证的总特征是()A、绝对和相对的观点B、有限和无限的观点C、共性和个性的观点D、联系和发展的观点

考题 蔡元培的教育思想有()。A、“思想自由、兼容并包”的办学指导思想B、教育独立的主张C、“五育”并重,“养成人的共和健全之人格”D、“尚自然”、“展个性”的教育原则

考题 提出“教育在于发展健全的个人”的教育家是()A、卢梭B、夸美纽斯C、裴斯塔洛齐D、杜威

考题 认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是()。A、个人本位论B、社会本位论C、个人全面发展学说D、个人社会本位论

考题 班主任进行心理健康教育的目的在于()A、实现人格健全B、开发学生的心理潜能C、发展学生个性D、解决学生心理障碍

考题 发展性个性卫生问题辅导,关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和()。

考题 单选题下列选项中属于形而上学观点的是()。A 用发展变化的观点看待世界B 用普遍联系的观点看待世界C 矛盾是事物发展的根本动力D 事物的变化在于外力的推动

考题 单选题认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是()。A 个人本位论B 社会本位论C 个人全面发展学说D 个人社会本位论

考题 判断题全面发展的人,是人格健全的人,拥有大众个性的人。A 对B 错

考题 多选题蔡元培的教育思想有()。A“思想自由、兼容并包”的办学指导思想B教育独立的主张C“五育”并重,“养成人的共和健全之人格”D“尚自然”、“展个性”的教育原则

考题 多选题班主任进行心理健康教育的目的在于()A实现人格健全B开发学生的心理潜能C发展学生个性D解决学生心理障碍

考题 单选题唯物辩证的总特征是()A 绝对和相对的观点B 有限和无限的观点C 共性和个性的观点D 联系和发展的观点