考题
主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是()
A、陶行知B、陈鹤琴C、梁濑溟D、蔡元培
考题
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（ ）。A．卢梭B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯
考题
“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。A．卢梭B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯
考题
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是蔡元培。()
考题
十九世纪末二十世纪初,实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说,主张让学生在实际生活中学习,提出( )
A、“教育即生长”B、“学中做”C、“做中学”D、“教育即社会”
考题
主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（ ）。
{图
考题
提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（ ）。
A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培
考题
杜威的教育主张有（ ）。
A.教育即生活 B.教育即生长
C.学校即社会 D.在做中学
E.以教师为中心
考题
主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。A.赫尔巴特
B.杜威
C.卢梭
D.夸美纽斯
考题
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
考题
伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。A、①②B、①④C、②③D、③④
考题
教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
考题
主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯
考题
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
考题
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯
考题
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯
考题
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。A、学校即社会B、教育即生活C、教师中心D、儿童中心E、书本中心
考题
多选题作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。A学校即社会B教育即生活C教师中心D儿童中心E书本中心
考题
单选题主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A
卢梭B
杜威C
赫尔巴特D
夸美纽斯
考题
单选题主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A
卢梭B
杜威C
赫尔巴特D
夸尔纽斯
考题
单选题伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。A
①②B
①④C
②③D
③④
考题
填空题“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
填空题教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
考题
判断题主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。A
对B
错
考题
填空题在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
考题
单选题（2015山东济南）美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是()。A
叶圣陶B
陶行知C
胡适D
郭秉义