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单选题
2017年，教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作的实施途径有（）。
A
学校育人，家庭育人，社会育人
B
学校育人，环境育人，活动育人，文化育人，家庭育人
C
课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人
D
文化育人，活动育人，学校育人，家庭，社会育人
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解析：
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考题
德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人
考题
加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。A、统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措B、统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措C、人人育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措D、人人育人、实践育人和文化育人，是提高德育总做的针对性，全面深化基础教育综合改革的重要举措
考题
加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。A、全员育人、全程育人、全方位育人B、学校育人、家庭育人、社会育人C、统筹课程育人、实践育人、家校育人D、统筹课程育人、实践育人、文化育人
考题
2017年，教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作的实施途径有（）。A、学校育人，家庭育人，社会育人B、学校育人，环境育人，活动育人，文化育人，家庭育人C、课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人D、文化育人，活动育人，学校育人，家庭，社会育人
考题
实施德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，有利于实现全员育人、（）、文化育人、实践育人，提高育德成效。A、活动育人B、协同育人C、全科育人D、社会育人
考题
单选题实施德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，有利于实现全员育人、（）、文化育人、实践育人，提高育德成效。A
活动育人B
协同育人C
全科育人D
社会育人
考题
单选题加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。A
全员育人、全程育人、全方位育人B
学校育人、家庭育人、社会育人C
统筹课程育人、实践育人、家校育人D
统筹课程育人、实践育人、文化育人
考题
单选题《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）。A
领导有力、条件完善、队伍优化B
全员育人、全程育人、全方位育人C
专业化、规范化、实效化D
育人为本、德育为先、立德树人
考题
单选题德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。A
协同育人B
合作育人C
全员育人D
社会育人
考题
单选题加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。A
统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措B
统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措C
人人育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措D
人人育人、实践育人和文化育人，是提高德育总做的针对性，全面深化基础教育综合改革的重要举措
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