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单选题
(2015辽宁锦州)班级授课制也叫课堂教学，它以()为教学活动基本单位。
A

班

B

课时

C

课程表

D

课

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题(2015辽宁锦州)班级授课制也叫课堂教学，它以()为教学活动基本单位。A 班B 课时C 课程表D 课” 相关考题
考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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考题 世界中等学校课堂教学的主要形式是() A、班级授课制B、小组化教学C、个体化教学D、分化教学
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考题 按照教学单位的规模大小,可将教学组织形式分为()。 A.课堂教学、课外教学B.固定课时制、灵活课时制C.单式教学、复式教学D.个别教学、小组教学、班级授课
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考题 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（ ）A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制
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考题 学校教学组织形式是多种多样的，主要有（ ）。A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．课堂教学
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考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。（ ）
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考题 我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是（ ） A．复式教学 B．个别化教学 C．分组教学 D．班级授课制
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考题 在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单位。 ( )
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考题 课堂教学的主要形式是（　　）A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.班级授课制
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考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
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考题 洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。A对B错
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考题 洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。
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考题 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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考题 “兰卡斯特—贝尔制”也称为（）。A、助学制B、导生制C、分科教学制D、班级授课制
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考题 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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考题 班级授课制的特点是（）A、以“班”为学生人员的组成单位B、以“课时”为教学的时间单位C、以“课程表”为教学活动的基本周期D、以教室为教学活动的主要场所E、以“课”为教学活动的基本单位
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考题 教学组织形式有（）A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学
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考题 鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
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考题 我国课堂教学的主要组织形式是（）。A、班级授课制B、个别教学C、分组教学D、复式教学
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考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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考题 判断题洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。A 对B 错
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考题 多选题班级授课制的特点是（）A以“班”为学生人员的组成单位B以“课时”为教学的时间单位C以“课程表”为教学活动的基本周期D以教室为教学活动的主要场所E以“课”为教学活动的基本单位
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考题 单选题我国课堂教学的主要组织形式是（）。A 班级授课制B 个别教学C 分组教学D 复式教学
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考题 问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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考题 多选题鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）A我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学C我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D个别教学有利于学生之间交流、沟通E班级授课制也能关注学生的个体差异
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考题 单选题(2015辽宁锦州)历史上最早的教学组织形式是()。A 分组教学B 个别教学C 道尔顿制D 复式教学
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考题 单选题(2015辽宁锦州)班级授课制也叫课堂教学，它以()为教学活动基本单位。A 班B 课时C 课程表D 课
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考题 单选题源于班级授课制的是( )。A 复式教学B 个别活动C 小组活动D 集体教学活动
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