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填空题
当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到（）。

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考题 __________是能引起个体动机的外部刺激或情境，是有机体趋向或回避的目标。
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考题 __________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
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考题 当刺激事件打破了人的平衡与负荷能力,或超过了个体的能力所及就会体现为压力,并引起()。
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考题 关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激__________，过了这一时期， 同样的刺激影响就大大减落。
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考题 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。错过了关键期，以后经过补偿性学习，也无法获得某些能力。
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考题 关于继发性评价的含义是()A.个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B.个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C.个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D.个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E.个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 生物性压力源是指（ ）。A．阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件B．损伤个体生存的外界刺激C．躯体受到创伤或疾病D．生物界刺激对个体的损伤
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考题 需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗，这种需要是（ ） A.尊重需要 B.归属与爱的需要 C.审美需要 D.求知需要
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考题 在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称为（ ）。
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考题 个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为（ ）。
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考题 在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响，这个时期称为（ ）。
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考题 当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会________。
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考题 当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。
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考题 能力指个体现有的能够完成给定要求的不同任务的习得技能。
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考题 关于认知评价，正确的是（　）A、个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B、个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C、个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D、个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E、个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 通常所说，“知识折旧”律是指（）。A、一年不学习，个体所拥有的全部知识就会忘却80%B、一年不学习，个体所拥有的全部知识就会忘却50%C、一年不学习，个体所拥有的全部知识就会折旧80%D、一年不学习，个体所拥有的全部知识就会折旧50%
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考题 个体态度的学习过程也是强化的过程。这种强化可以是个体自身所持有的（），也可以是外界施加于个体的（），还可以是从他人被强化的事实经验中所感受到的（）
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考题 错过了个体发展的（）时期，就会延误个体的身心发展，甚至造成无法弥补的损失。A、成熟B、成长C、关键D、协调
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考题 个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
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考题 当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到（）。
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考题 个体面对危机时，是出现功能失调还是非适应反应，是表现为自我平衡状态还是抗逆力状态，取决于（）。A、逆境与压力的强度B、个体自身和环境中拥有的保护因素C、自我平衡能力的大小D、个体与环境的交互作用
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考题 判断题当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（）A 对B 错
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考题 单选题错过了个体发展的（）时期，就会延误个体的身心发展，甚至造成无法弥补的损失。A 成熟B 成长C 关键D 协调
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考题 单选题通常所说，“知识折旧”律是指（）。A 一年不学习，个体所拥有的全部知识就会忘却80%B 一年不学习，个体所拥有的全部知识就会忘却50%C 一年不学习，个体所拥有的全部知识就会折旧80%D 一年不学习，个体所拥有的全部知识就会折旧50%
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考题 单选题个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A 同化B 顺应C 平衡D 不平衡
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考题 填空题个体态度的学习过程也是强化的过程。这种强化可以是个体自身所持有的（），也可以是外界施加于个体的（），还可以是从他人被强化的事实经验中所感受到的（）
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考题 判断题能力指个体现有的能够完成给定要求的不同任务的习得技能。A 对B 错
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