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填空题
对应于三个层次的效应与目标,区域政策效应评价可分为解为操作效应评价、具体效应评价和总体效应评价,其中最难的是()
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考题
通过评价者的目的、需要、价值观等构成的评价心理机制及倾向性,与不同的评价方式结合,作用于被评价者时所引起的被评价者的自我意识、情绪状态、意志动机、需要和成就目标、与评价者人际关系的变化等。叫做()
A、类群效应B、模式效应C、评价效应D、理想效应
考题
在开展学校健康教育活动前,收集信息,了解基本情况,为确定教育的目标、步骤和方法提供科学依据属于哪种类型的评价( )。A.需求评价B.过程评价C.近期效应评价D.远期效应评价E.结局评价
考题
效应评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB
效应评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
考题
培训效果评价的三个层次包括A.过程评价、近期效果评价、远期效果评价
B.过程评价、结局评价、效率评价
C.过程评价、形成评价、效率评价
D.过程评价、形成评价、效应评价
E.过程评价、结局评价、效应评价
考题
培训效果评价的三个层次包括()。A、过程评价、形成评价、效率评价B、过程评价、形成评价、效应评价C、过程评价、近期效果评价、远期效果评价D、过程评价、结局评价、效应评价E、过程评价、结局评价、效率评价
考题
单选题在开展学校健康教育活动前,收集信息,了解基本情况,为确定教育的目标、步骤和方法提供科学依据属于哪种类型的评价()A
需求评价B
过程评价C
近期效应评价D
远期效应评价E
结局评价
考题
单选题培训效果评价的三个层次包括()A
过程评价、形成评价、效率评价B
过程评价、形成评价、效应评价C
过程评价、近期效果评价、远期效果评价D
过程评价、结局评价、效应评价E
过程评价、结局评价、效率评价
考题
单选题在教育活动开展前,对教育活动进行评估,了解基本情况,为确定教育目标,步骤和方法提供科学依据的评价方法属于( )。A
近期效应评价B
远期效应评价C
过程评价D
结局评价E
需求评价
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