网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
判断题
对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论．他们两人会以相同的速度解决这一问题。
A

对

B

错

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “判断题对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论．他们两人会以相同的速度解决这一问题。A 对B 错” 相关考题
考题 两个质量相同的质点,在某一瞬间的速度大小相同方向相差90°,则对他们作用大小、方向相同的力后,运动状态不一致。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 小张和小王在同一个部门工作,但两人对工作计划的看法很不相同:小张认为“计划是没有用的,因为计划赶不上变化”;小王则认为“任何工作都需要详细的计划”。下面关于两人的观点的说法正确的是( )。 A.小张的观点是对的B.两人的看法都是片面的，都有一定的问题C.两人的看法都是正确的D.小王的观点是对的
查看答案
考题 （2）据材料和所学知识，指出他们作出评价的相同背景。（2分）
查看答案
考题 下列关于学习风格，表述正确的观点是（ ）。A.教师与学生的认知风格相同，则教学效果会更好 B.教师要善于鼓励冲动型的学生在保证作答准确的前提下提高解决问题的速度，训练他们的快速反应 C.外控型的学生倾向于将成败归因于能力、努力、兴趣、态度等 D.深层认知加工有利于侧重事实学习和记忆的考试
查看答案
考题 问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题， 因此，也把这种形式叫（ ）。 A.知识水平 B.操作评价 C.形成性评价 D.非正式评价
查看答案
考题 不同的教学策略也可以解决相同的问题。A对B错
查看答案
考题 对于同一个问题可采用不同的算法去解决，但不同的算法通常具有相同的效率。
查看答案
考题 分治法的设计思想是将一个难以直接解决的大问题分割成规模较小的子问题，分别解决子问题，最后将子问题的解组合起来形成原问题的解。这要求原问题和子问题（）A、问题规模相同，问题性质相同B、问题规模相同，问题性质不同C、问题规模不同，问题性质相同D、问题规模不同，问题性质不同
查看答案
考题 “我们讨论问题”和“衣服很漂亮”这两个句子，句类相同，句型也相同。
查看答案
考题 小王和小张是同一个团队的成员，最近他们两个因为对一个问题的看法不同而争吵了一次，团队领导让他们两个仔细思考自己和他人的方法，结果最后他们俩仔细的分析了问题，觉得各自的说法都有道理，最后又共同解决了问题。小张和小王之间的冲突属于（）。A、破坏性冲突B、公开性冲突C、情绪型冲突D、建设性冲突
查看答案
考题 不同的教学策略也可以解决相同的问题。
查看答案
考题 具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的
查看答案
考题 如果新问题和以前的问题具有相同的本质，思维定势可能会（）。A、破坏本质B、没有产生影响C、妨碍问题解决D、促进问题解决
查看答案
考题 对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（　）
查看答案
考题 若质量相同的两个质点，在相同外力的作用下运动，则这两质点的运动轨迹、速度和加速度完全相同。
查看答案
考题 有相同直径活塞缸的双杆活塞，如果两腔输入相同流量和压力，则其左右两向的速度和推力（）。A、速度相同，推力相同B、速度不同，推力相同C、速度不同，推论相同D、速度相同，推力不同
查看答案
考题 知识和能力的发展因人而异，两个人的知识水平相同，其能力（）。A、基本相同B、不一定相同C、同步上升D、是同一水平
查看答案
考题 判断题“我们讨论问题”和“衣服很漂亮”这两个句子，句类相同，句型也相同。A 对B 错
查看答案
考题 判断题不同领域的问题，可以用相同的方法来解决。A 对B 错
查看答案
考题 判断题不同的教学策略也可以解决相同的问题。A 对B 错
查看答案
考题 问答题案例：某教师为了解学生对温度、热量、比热容和热传递等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。题目：有质量相同的铁块和铝块，它们的初始温度相同，若铁块和铝块吸收了相同的热量后，再将它们相互接触，则A.热量由铁块传给铝块B.温度由铁块传给铝块C.热量由铝块传给铁块 D.铁块和铝块之间不发生热传递问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(2)针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
查看答案
考题 单选题分治法的设计思想是将一个难以直接解决的大问题分割成规模较小的子问题，分别解决子问题，最后将子问题的解组合起来形成原问题的解。这要求原问题和子问题（）A 问题规模相同，问题性质相同B 问题规模相同，问题性质不同C 问题规模不同，问题性质相同D 问题规模不同，问题性质不同
查看答案
考题 判断题对于同一个问题可采用不同的算法去解决，但不同的算法通常具有相同的效率。A 对B 错
查看答案
考题 单选题(2014山东济宁)我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的()问题。A 形成和同化B 练习和反馈C 改组和重构D 转化和迁移
查看答案
考题 单选题如果新问题和以前的问题具有相同的本质，思维定势可能会（）。A 破坏本质B 没有产生影响C 妨碍问题解决D 促进问题解决
查看答案
考题 单选题某学校有320名学生，现对他们的生日进行统计(可以不同年)（ ）A 至少有两人生日相同B 不可能有两人生日相同C 可能有两人生日相同，且可能性较大D 可能有两人生日相同，但可能性较小
查看答案
考题 单选题小王和小张是同一个团队的成员，最近他们两个因为对一个问题的看法不同而争吵了一次，团队领导让他们两个仔细思考自己和他人的方法，结果最后他们俩仔细的分析了问题，觉得各自的说法都有道理，最后又共同解决了问题。小张和小王之间的冲突属于（）。A 破坏性冲突B 公开性冲突C 情绪型冲突D 建设性冲突
查看答案
热门标签
最新试卷