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问答题
试举例分析情节与人物、人物与环境的相互关系。
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考题
某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（ ）。A、借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性
B、从分析环境、情节、人物等要素人手，学习鉴赏小说的方法
C、从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点
D、注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征
考题
故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。A、语言、情节、人物、环境B、语言、情节、人物、主题C、环境、人物、情节、主题D、语言、主题、人物、环境
考题
单选题故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。A
语言、情节、人物、环境B
语言、情节、人物、主题C
环境、人物、情节、主题D
语言、主题、人物、环境
考题
问答题大手笔塑造人物，往往能于主要人物之外，将次要人物也刻画的各具光彩，试举例分析《刺客列传》的次要人物形象。
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