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单选题
某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫()。
A
消退
B
抑制
C
负强化
D
正强化
参考答案
参考解析
解析:
负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。撤销处分是一种摆脱厌恶刺激的做法,故选C。
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考题
当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫()。A.消退B.惩罚C.负强化D.抑制E.正强化
考题
请教:山东省2009年教师资格证考试《中学教育心理学》考题第1大题第28小题如何解答?
【题目描述】
第 28 题当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。
A.消退
B.惩罚
B.负强化
D.抑制
E.正强化
考题
按照2005年《普通高等学校学生管理规定》,下列哪种不属于可以对学生给予开除学籍处分的情形?( )A.与多个学生谈恋爱,经过批评教育仍然没有收敛,影响恶劣
B.多次违反校纪校规受到处分,经教育不改的
C.找人代替自己参加学位英语考试
D.考试作弊被监考老师当场发现后,将监考老师殴打成重伤
考题
某学生违反校纪校规,受到“留校察看”的处分,察看期为1年。该学生痛定思痛,改过自新,几个月后,学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。
A.消退
B.正强化
C.代价
D.负强化
考题
学生违反了学校规章制度。家长带着礼品找到班主任,希望对学生能免予处分。您会().A、婉言拒绝,并向家长讲明,学校会从有利于孩子一生良好的发展方面考虑,以教育为最终目的,处分也是教育手段之一。作为班主任今后仍然会一如既往的关心他、教育帮助他。B、严词拒绝,对家长的这种做法表现出反感。C、欣然接受。
考题
根据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》第二十五条的规定,对被认定为在科学实验(调查)过程中有捏造、篡改、夸大、隐瞒、编造实验数据和结果等学术不端行为者,给予()。A、警告处分B、严重警告处分C、记过处分
考题
单选题根据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》第二十五条的规定,对被认定为在科学实验(调查)过程中有捏造、篡改、夸大、隐瞒、编造实验数据和结果等学术不端行为者,给予()。A
警告处分B
严重警告处分C
记过处分
考题
单选题当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫()。A
消退B
惩罚C
负强化D
正强化
考题
问答题对有违反法律法规、《普通高等学校学生管理规定》以及学校纪律行为的学生,根据情节严重,可给予什么处分?
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