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判断题
语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段
A

对

B

错

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考题 关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。A、5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练B、使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达C、使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展D、使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育
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考题 改善语言发育迟缓儿童理解力的训练，应从易于构音或单单音音节词开始练习
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考题 下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）A、以达到的阶段为出发点B、横向扩展与纵向提高相结合C、语言训练与病因治疗相结合D、强制使用口语表达E、专业训练与家庭训练相结合
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考题 孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。
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考题 脑性瘫痪的言语治疗不包括（）A、进食训练B、构音障碍训练C、语言发育迟缓训练D、日常生活交流能力训练E、引导式教育
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考题 进行体态表达技能的训练，基础是（）A、表情的训练B、与口语表达配合的训练C、表意的训练D、表达器官功能的训练
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考题 脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A、进食训练B、日常生活交流能力的训练C、构音障碍训练D、语言发育迟缓训练E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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考题 行为技术常常被用于治疗孤独症患儿的交流问题。（）是当儿童发出与成人相接近的语音时而对儿童进行奖励；（）是当儿童发出了教师所要求的语音时而对儿童予以奖励A、塑造技术、辨别训练B、造型技术、语言训练C、模仿；表达训练D、处理；学业训练
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考题 多选题脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A进食训练B日常生活交流能力的训练C构音障碍训练D语言发育迟缓训练E利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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考题 单选题脑性瘫痪的言语治疗不包括（）A 日常生活交流能力的训练B 进食训练C 构音障碍训练D 语言发育迟缓训练E Vojta法训练
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考题 单选题下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）A 以达到的阶段为出发点B 横向扩展与纵向提高相结合C 语言训练与病因治疗相结合D 强制使用口语表达E 专业训练与家庭训练相结合
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考题 判断题在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励A 对B 错
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考题 单选题脑性瘫痪的言语治疗不包括（）A 进食训练B 构音障碍训练C 语言发育迟缓训练D 日常生活交流能力训练E 引导式教育
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考题 单选题对听觉障碍儿童进行教学（）A 主要运用手语交流法B 主要运用口语交流法C 结合使用手语和口语交流法D 绕语言训练来进行
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