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单选题
学生综合素质评价应体现（）。
A

导向性

B

批判性

C

限制性

D

约束性

参考答案

参考解析
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考题 测量和评价学生的思维品质建立的评价指标主要有:思维的深刻性、()、灵活性、批判性、广阔性、()。
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考题 简述学生综合素质评价的主要内容。
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考题 简述学生综合素质评价实施的意义。
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考题 建立学生综合素质评价制度的意义无须赘述，人们最关心的是评价能否做到公平公正，能否杜绝弄虚作假。这确实是值得注意的问题，也是相当棘手的问题。因为，诸如思想品德、身心健康等属于“软指标”，没有硬杠杠，给学校和老师留下了很大的“自由裁量”空间，容易诱发弄虚作假、徇私舞弊。如何防范此类现象的发生，需要更详细、更可操作的制度设计。否则，学生综合素质评价就会“兴一利、生一弊”，结果甚至是弊大于利的。 这段文字意在说明的是：A.建立学生综合素质评价制度的意义重大 B.学生综合素质难以量化缘于评价标准模糊 C.学生综合素质评价制度的利弊尚难以定论 D.学生综合素质评价需要科学的制度设计作保障
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考题 面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的()。A.整体性 B.基础性 C.内化性 D.综合性
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考题 开展中小学生综合素质评价工作应注意哪些方面？
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考题 要逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在（）的评价机制。
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考题 下列对综合素质测评说法错误的是：（）A、学生综合素质按照公平、公正、公开的原则B、学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价C、综合素质测评成绩按照十分制计分D、综合素质测评成绩按照百分制计分
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考题 在学生综合素质评价方案中，“德”的核心地位体现在哪里？
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考题 综合素质评价如何体现质性评价与量化评价相结合？
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考题 注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。A、在教学活动中评价的整体性和综合性B、在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C、在教学活动中评价的单纯性D、在教学活动中评价主体的导向性
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考题 学生综合素质评价应体现（）。A、导向性B、批判性C、限制性D、约束性
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考题 面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的（）A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性
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考题 在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序，克服盲目性、随意性。做到过程公开、结果公平，学生可以监督权和申诉，这体现了综合素质评价的（）A、导向性B、发展性C、公平性D、可操作性
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考题 班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（）A、发展性B、可操作性C、导向性D、公平性
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考题 素质教育是教育“全员性”与“全面性”的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（）特点。A、全面性B、基础性C、内化性D、综合性
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考题 填空题要逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在（）的评价机制。
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考题 单选题注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。A 在教学活动中评价的整体性和综合性B 在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C 在教学活动中评价的单纯性D 在教学活动中评价主体的导向性
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考题 单选题在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序，克服盲目性、随意性。做到过程公开、结果公平，学生可以监督权和申诉，这体现了综合素质评价的（）A 导向性B 发展性C 公平性D 可操作性
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考题 单选题面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A 整体性B 基础性C 内化性D 综合性
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考题 单选题学生综合素质评价中，最主要的方式是（）A 观察B 制作C 考试D 表演
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考题 单选题素质教育是教育“全员性”与“全面性”的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（）特点。A 全面性B 基础性C 内化性D 综合性
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考题 单选题面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的（）A 整体性B 基础性C 内化性D 综合性
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考题 单选题大学生应当树立的科学就业观，具备导向性、目的性、（）、可发展性等四个特征。A 可预测性B 明确性C 过程性D 批判性
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考题 单选题班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（）A 发展性B 可操作性C 导向性D 公平性
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