考题
斯巴达教育是把培养()作为学校教育的根本目的。
A、尚武精神B、演说家C、雄辩术D、宗教思想
考题
古罗马帝国时期的高等教育培养目标是()。
A、培养演说家B、培养官吏C、培养骑士D、培养专门人才
考题
古希腊时期高等教育的主要目的是培养僧侣。（ ）
考题
古罗马帝国时期，主要培养（ ）
A.农夫和军人
B.官吏和顺民
C.演说家与政治家
D.哲学家和武士
考题
培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（ ）
A.王政时期
B.共和早期
C.共和中晚期
D.帝国时期
考题
古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
考题
高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。
考题
古罗马时期的高等教育，以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。
考题
《学记》成书于战国时期，比古罗马昆体良的《论演说家的培养》一书还要早（）。A、200多年B、300多年C、400多年D、500多年
考题
杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。
考题
培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（）A、王政时期B、共和早期C、共和中晚期D、帝国时期
考题
堂区学校的性质是（）A、古罗马国立修辞学校B、基督教教会学校C、中世纪世俗学校D、培养演说家的雄辩术学校
考题
古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）A、演说家B、神学家C、哲学王D、商人
考题
以培养演说家和政治家为主要目的教育发生古罗马的（）A、帝国时期B、共和早期C、王政时期D、共和后期
考题
古罗马帝国时期，主要培养（）A、农夫和军人B、官吏和顺民C、演说家与政治家D、哲学家和武士
考题
古罗马帝国时期的教育主要是培养（）A、农民和军人B、哲学家和武士C、演说家和政治家D、官吏和顺民
考题
古罗马共和时期的教育主要是，以培养为最高目标。（）A、家庭教育农民B、私立教育国家公民C、国立教育官吏和顺民D、私立教育演说家
考题
单选题以培养演说家和政治家为主要目的教育发生古罗马的（）A
帝国时期B
共和早期C
王政时期D
共和后期
考题
单选题古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）A
演说家B
神学家C
哲学王D
商人
考题
单选题古罗马帝国时期的教育主要是培养（）A
农民和军人B
哲学家和武士C
演说家和政治家D
官吏和顺民
考题
单选题古罗马帝国时期，主要培养（）A
农夫和军人B
官吏和顺民C
演说家与政治家D
哲学家和武士
考题
填空题古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
考题
判断题杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。A
对B
错
考题
单选题堂区学校的性质是（）A
古罗马国立修辞学校B
基督教教会学校C
中世纪世俗学校D
培养演说家的雄辩术学校
考题
判断题高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。A
对B
错
考题
单选题培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（）A
王政时期B
共和早期C
共和中晚期D
帝国时期
考题
单选题古罗马共和时期的教育主要是，以培养为最高目标。（）A
家庭教育农民B
私立教育国家公民C
国立教育官吏和顺民D
私立教育演说家