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单选题
在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三八、八四、六六、四四四等多种分段。该学制被称为( )。
A
单轨学制
B
双轨学制
C
中间型学制
D
分支型学制
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三八、八四、六六、四四四等多种分段。该学制被称为( )。A 单轨学制B 双轨学制C 中间型学制D 分支型学制” 相关考题
考题
1922年11月,以大总统名义颁布施行的《学制系统草案》,一般称壬戌学制,是()。
A、指导思想是以适应社会进化之需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意生活教育、使教育易于普及、多留地方伸缩余地等B、学制分为三段五级C、中等教育阶段设普通中学校、师范学校和职业学校D、新学制明显带有移植美国“六·三·三”的色彩
考题
18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指
A．公立学校系统与私立学校系统
B. 职业学校系统与普通学校系统
C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D．义务教育系统与非义务教育系统
考题
18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指
A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学-中学系统与小学一初等职业学校系统
D.义务教育系统与非义务教育系统
考题
18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）A、公立学校系统与私立学校系统B、职业学校系统与普通学校系统C、大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D、义务教育系统与非义务教育系统
考题
单选题1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙等人拟定的《奏定学堂章程》史称( )，这个学制体现的是张之洞的“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院需要26年。这是我国正式实施的第一个学制。A
六三三学制B
五四学制C
壬寅学制D
癸卯学制
考题
单选题18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）A
公立学校系统与私立学校系统B
职业学校系统与普通学校系统C
大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D
义务教育系统与非义务教育系统
考题
多选题民国初年颁行的《壬子—癸丑学制》包括（）A《学校系统令》B《小学校令》C《大学令》D《中学校课程标准》E《专门学校令》
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