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单选题
中国古人向来注重荣与辱,并通过“()”来进行道德评价和判断。D
A

知羞

B

对错

C

善恶

D

知耻


参考答案

参考解析
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考题 教师职业道德对教师职业行为的调节功能首先是通过外在的道德评价和自我道德评价来实现的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中国古代抵抗北方蒙古人、女真人的南下体现了同仇敌忾、抗御外辱的爱国主义优良传统。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于道德本质的论述,正确的有( )。A.道德的基础是经济条件,即经济关系 B.道德评价是以善与恶、荣与辱、美与丑为标准的 C.道德是靠社会舆论、内心信念、传统习惯等力量来发挥作用的 D.道德是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的原则与规范的总和 E.道德主要是自律性的规范,依赖人们的自觉遵守,不像法律那样以国家强制力做后盾

考题 道德评价是人们依据一定的道德原则和规范,对自己和他人的言行所进行的(  )。 A. “荣”与“辱”的判断 B. “真”与“假”的判断 C. “有”与“无”的判断 D. “美”与“丑”的判断

考题 企业道德从伦理关系角度,以()等道德范畴为标准来评价和规范企业。A、善与恶B、公与私C、荣与辱D、诚信与虚伪

考题 我们平时所说的()等都是对人们的行为进行道德评价时使用的概念。A、善与恶B、荣与辱C、公正与偏私D、诚实与虚伪

考题 荣与辱的辩证关系(两者既相互区别)?

考题 下列不属于道德健康的说法()A、善与恶B、荣与辱C、勇敢与不勇敢D、诚实与虚伪

考题 以下哪个指标不可用于衡量人们的道德水平?()A、荣与辱B、是与非C、胖与瘦D、诚实与虚伪

考题 中国古人向来注重荣与辱,()名言是把知耻之心与人的文明程度、社会治乱安危紧密联系在一起。A、孔子“知耻近乎勇”B、孟子“无羞恶之心,非人也”C、管仲“礼义廉耻,国之四维”D、韩非子“不期修古,不法常可”

考题 荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和什么?

考题 以下不符合荀子思想的一项是:()A、义是人类社会进行区分、建立次序的原则B、礼是义的表现形式C、人的荣辱分为两类:“义荣、义辱”与“势荣、势辱”D、赞成“株连九族”

考题 《黑龙江日报》载文强调,要自觉地加强道德修养,“吾日三省吾身”,知荣弃耻,褒荣贬耻,扬荣抑耻,明荣辱之分,做当荣之事,拒为辱之行。这充分说明()A、加强自身修养要脚踏实地,重在行动B、加强知识文化修养有助于增强辨别是非的能力C、不注重思想道德修养,必然会走上违法犯罪的邪路D、具有良好的思想道德修养,才能运用所掌握的知识为社会造福

考题 作为一种行为规范,道德的作用主要是通过对人的行为提出()的社会评价,以此来对社会成员产生导向和制约。A、善与恶B、荣与辱C、诚实与虚伪D、正义与非正义

考题 中国古人向来注重荣与辱,并通过“知耻”来进行道德评价和判断。以下关于“荣”与“辱”的说法不正确的是()。A、荣辱是一对基本道德范畴。B、“荣”即荣誉,是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许,以及个人所产生的自我肯定性心理体验。C、“辱”即耻辱,是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责,以及个人所产生的自我否定性心理体验。D、荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度,是人的文明程度、社会的治乱安危的体现和表达。

考题 中国古人向来注重荣与辱,并通过“()”来进行道德评价和判断。DA、知羞B、对错C、善恶D、知耻

考题 教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的。 A、道德理论B、道德评价C、道德规范D、道德情感

考题 问答题荣与辱的辩证关系(两者既相互区别)?

考题 多选题企业道德从伦理关系角度,以()等道德范畴为标准来评价和规范企业。A善与恶B公与私C荣与辱D诚信与虚伪

考题 多选题中国古人向来注重荣与辱,()名言是把知耻之心与人的文明程度、社会治乱安危紧密联系在一起。A孔子“知耻近乎勇”B孟子“无羞恶之心,非人也”C管仲“礼义廉耻,国之四维”D韩非子“不期修古,不法常可”

考题 多选题道德是自觉的法律,法律是强制的道德,道德与法律的评价标准不同。道德评价人们在社会活动中各种行为的标准有( )。A善与恶B美与丑C是与非D荣与辱

考题 单选题下列不属于道德健康的说法()A 善与恶B 荣与辱C 勇敢与不勇敢D 诚实与虚伪

考题 单选题划分荣与辱的根本标准是(  )。A 道德规范B 法律规范C 社会功利标准

考题 填空题“()”是孟子提出的荣与辱的问题。

考题 单选题以下哪个指标不可用于衡量人们的道德水平?()A 荣与辱B 是与非C 胖与瘦D 诚实与虚伪

考题 单选题道德规范是评价荣与辱的(  )。A 根本标准B 直接标准C 间接标准

考题 问答题什么是荣?什么是辱?