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填空题
加强课程教材体系建设,科学规划大中小学课程,分类制定课程标准,充分利用(),丰富并创新课程形式。

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考题 以纲要形式编订的有关课程教学内容的指导性文件,规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法要求的是( )A.课程内容B.教材C.学科课程标准D.课程计划

考题 课程编制包括制定:() A、学校课程计划B、课程标准C、教学用书D、音像教材

考题 在我国,课程的具体表现形式为_____、课程标准和教材。

考题 第 2 题 下列不属于课程的具体表现形式是(  )A.课程标准B.课程目标C.教材D.课程计划

考题 课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。

考题 课程的表现形式是( )A. 课程计划——课程标准——教材B. 课程总目标——领域目标——学科目标C. 课程目标——课程评价——课程实施D. 知识——经验——活动

考题 课程设计的表现形式是( )。A.课程计划B.课程标准C.课程模式D.教材

考题 课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。()

考题 ()是关于学校课程的宏观规划,它规定学校课程的门类、各类课程的学习时数、各年级的学习顺序、教学时数的整体规划。A、课程计划B、课程标准C、教学大纲D、教材

考题 课程的文本一般表现为(  )。 A.课程计划、课程标准、教材 B.课程计划、课程目标、课程实施 C.课程目标、课程实施、课程评价 D.课程主题、课程任务、课程标准

考题 我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 A.教材是设计和确定课程标准的重要依据 B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关 C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写 D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化

考题 课程的组成部分是()A、课程计划学科课程标准B、学科课程标准和教材C、课程计划学科课程标准和教材D、课程计划学科课程标准和教学参考用书

考题 要完善()制度,实施高校课程体系和教育教学创新计划,推动面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的哲学社会科学课程,创新高校思想政治理论课建设体系。A、课程计划B、课程设置管理C、课程标准D、教案评价

考题 课程的文本一般表现为()。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准

考题 在我国,课程具体表现为课程计划、课程标准和教材。

考题 课程设计的表现方式是()A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、教材E、课程评价

考题 体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

考题 课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。

考题 教师在教学中的三件法宝是()A、课程资源、教材、教学参考书B、课程标准、教材、教学参考书C、课程标准、教材、教案D、备课、上课、辅导

考题 加强课程教材体系建设,科学规划大中小学课程,分类制定课程标准,充分利用(),丰富并创新课程形式。

考题 单选题课程的组成部分是()A 课程计划学科课程标准B 学科课程标准和教材C 课程计划学科课程标准和教材D 课程计划学科课程标准和教学参考用书

考题 多选题课程编制包括制定()。A学校课程计划B课程标准C教学用书D音像教材

考题 单选题课程的表现形式是()。A 课程计划——课程标准——教材B 课程总目标——领域目标——学科目标C 课程目标——课程评价——课程实施D 知识——经验——活动

考题 单选题下列关于课程的三种文本表现形式说法正确的是()A 课程计划是由当地教育主管部门制订的B 课程标准是依据课程计划制定的C 课程标准的核心是内容标准D 教材编写的基本方式有直线式、螺旋式、交叉式

考题 填空题体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

考题 单选题课程的文本一般表现为()。A 课程计划、课程标准、教材B 课程计划、课程目标、课程实施C 课程目标、课程实施、课程评价D 课程主题、课程任务、课程标准

考题 问答题课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。