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单选题
下列专业技术人员制定学习计划时的行为中，错误的是（）。
A
不能制定太高的学习目标
B
不能制定太低的学习目标
C
学习目标可以轻松实现
D
学习计划合理区分，有长有短
参考答案
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解析：
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考题
下列关于个人学习计划的叙述中,()是不正确的。
A.制定一个比较科学的、实事求是的、切实可行的学习计划，是极其重要的。B.为落实学习计划，主动请人监督是非常有必要的。C.因为每人的具体情况不同，所以每一个人的学习计划是不相同的。D.执行自己制定的学习计划，要依靠较强的自律精神。
考题
关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是( )单选A. 首先制定行为矫正目标
B. 一旦达到目标，即可逐步结束干预计划
C. 增加积极行为、减少消极行为是重要环节
D. 监测干预计划并根据情况进行调整
考题
优化团队就绪的正确顺序步骤是（）A、1）衡量胜任度2）分析差距3）制定学习计划4）执行学习计划B、1）分析差距2）衡量胜任度3）制定学习计划4）执行学习计划C、1）制定学习计划2）执行学习计划3）衡量胜任度4）分析差距D、1）分析差距2）制定学习计划3）执行学习计划4）衡量胜任度
考题
（）是指专业技术人员利用管理学的方法，通过计划、组织、领导、控制等手段，把学习程序化，流程化，规范化，创建更新最佳方案，从而达到高效学习目的的管理。A、行为管理B、学习管理C、情绪管理D、时间管理
考题
专业技术人员个人提高的途径包括？（）A、理清个人知识菜单，确定自己知识提升目标B、固步自封，掌握自身仅有的知识即可C、制定个人提升知识的的行为计划D、主动学习关于时间管理、目标管理、沟通管理方面的知识和方法
考题
下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。A、团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径B、个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用C、传统的学习，多注重个体学习D、应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
考题
下列关于学习的特点的阐述，错误的是（）。A、学习是专业技术人员经验的获得、内化及应用，并会导致行为的改变B、学习对专业技术人员的发展影响比较短暂C、学习内容的来源，既有直接的学习，也有间接的学习D、专业技术人员的学习主要表现为书本知识的学习
考题
下列关于专业技术人员学习能力的表述中，错误的是（）。A、专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的B、专业技术人员学习强调的是归一化的学习，不是个异化的学习C、专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重，扬长避短D、专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同
考题
关于学习力是专业技术人员最本质的能力说法错误的是（）A、学习力决定着专业技术人员的政治力B、学习力决定着专业技术人员的道德力C、学习力决定着专业技术人员的技术水平D、学习力对专业技术人员诸项能力都有着重要的影响，起着决定性的作用
考题
关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（）。A、首先制定行为矫正目标B、一旦达到目标，即可逐步地结束干预计划C、增加积极行为、减少消极行为是重要环节D、监测干预计划的实施并根据情况进行调整
考题
下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
考题
单选题关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（）。A
首先制定行为矫正目标B
一旦达到目标，即可逐步地结束干预计划C
增加积极行为、减少消极行为是重要环节D
监测干预计划的实施并根据情况进行调整
考题
多选题下列关于学习的特点的阐述，错误的是（）。A学习对专业技术人员的发展影响比较短暂B学习内容的来源，既有直接的学习，也有间接的学习C学习是专业技术人员经验的获得、内化及应用，并会导致行为的改变D专业技术人员的学习主要表现为书本知识的学习
考题
单选题关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（）A
首先制定行为矫正目标B
一旦达到目标，即可逐步结束干预计划C
监测干预计划并根据情况进行调整D
增加积极行为，减少消极行为是重要环节
考题
单选题下列关于专业技术人员学习能力的表述中，错误的是（）。A
专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的B
专业技术人员学习强调的是归一化的学习，不是个异化的学习C
专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重，扬长避短D
专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同
考题
多选题下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。A团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径B个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用C传统的学习，多注重个体学习D应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
考题
单选题优化团队就绪的正确顺序步骤是（）A
1）衡量胜任度2）分析差距3）制定学习计划4）执行学习计划B
1）分析差距2）衡量胜任度3）制定学习计划4）执行学习计划C
1）制定学习计划2）执行学习计划3）衡量胜任度4）分析差距D
1）分析差距2）制定学习计划3）执行学习计划4）衡量胜任度
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