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多选题
卢梭认为人的善良天性中存在的自然感性有（）
A

怜悯心

B

功利心

C

好胜心

D

自爱心

E

良心

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考题 艺术中的感性因素(形式)是为人类心灵而存在的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 卢梭提出自由教育能使人保持善良天性,教师要了解学生,适应儿童活泼的性情。自由不等于放纵,是一种()。 A.“放纵的自由”B.“有节制的自由”C.“随心所欲的自由”D.“无拘束的自由”
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考题 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。此题为判断题(对，错)。
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考题 亚里士多德提到了人形成为人的三个因素；有三种东西能使人善良而有德行那就是天性、（）、理性。A.美德B.勇气C.意志D.习惯
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考题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”. “善良的判断”. “善良的意志”的思想家是A. 洛克 B. 卢梭 C. 第斯多惠 D. 乌申斯基
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考题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（ ）。A. 善良的感情 B. 善良的判断； C. 善良的意志 D. 善良的行为
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考题 卢梭关于道德的论述中，道德的中心内容是（）。A、善良B、自制C、爱D、自由
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考题 关于卢梭教育思想的描述，正确的有（）A、提出了行动教育研究B、强调幼儿教育应当遵循自然的原则C、认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性D、提倡"自然后果法"
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考题 从卢梭到康德、黑格尔，自由的概念都强调了人的何种能力？（）A、理性B、感性C、自然性D、社会性
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考题 （）是卢梭的观点。A、教育即经验改组B、教育即生活C、教育即生长D、教育即儿童天性的自然展开
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考题 亚里士多德提到了人形成为人的三个因素；有三种东西能使人善良而有德行那就是天性、（）、理性。A、美德B、勇气C、意志D、习惯
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考题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。A、善良的感情；B、善良的判断；C、善良的意志；D、善良的行为
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考题 “性善论”认为人天生是善良的、理性的，在管理上主张顺其自然。
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考题 在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A、认知主义；B、行为主义；C、人本主义；D、存在主义
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考题 卢梭认为人的善良天性中存在的自然感性有（）A、怜悯心B、功利心C、好胜心D、自爱心E、良心
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考题 孟子认为人性有天赋的善端，教育的作用就是顺其天性，使善端自然发展。
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考题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。   A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
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考题 关于卢梭教育思想的描述，不正确的是A、提出了行动教育研究B、强调幼儿教育应当遵循自然的原则C、认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性D、提倡"自然后果法"
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考题 卢梭批判制度、旧教育的武器是他的天性哲学，卢梭的天性哲学中与教育有密切关系的是性善论和感觉论。
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考题 单选题亚里士多德提到了人形成为人的三个因素；有三种东西能使人善良而有德行那就是天性、（）、理性。A 美德B 勇气C 意志D 习惯
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考题 单选题关于女娲，可以知道什么？A 狮身人面B 天性善良C 打败了共工D 为人类牺牲了自己
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考题 单选题卢梭关于道德的论述中，道德的中心内容是（）。A 善良B 自制C 爱D 自由
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考题 判断题“性善论”认为人天生是善良的、理性的，在管理上主张顺其自然。A 对B 错
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考题 单选题下列对卢梭的描述不正确的是（）A 伏尔泰是卢梭的学生。B 卢梭认为人生是充满痛苦的，但我们不能因此就怀疑上帝。C 卢梭为后来的基督教开创了新的领域：基督教徒所信仰的上帝的立足之地，不必在自然界中寻找，而要在我们的道德良知、情感世界之中寻找。D 卢梭认为一颗正直的心就是上帝存在的殿堂。
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考题 判断题卢梭批判制度、旧教育的武器是他的天性哲学，卢梭的天性哲学中与教育有密切关系的是性善论和感觉论。A 对B 错
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考题 单选题认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A 洛克B 卢梭C 第斯多惠D 乌申斯基
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考题 多选题法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）A善良的感情B善良的判断C善良的意志D善良的行为
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