考题
皮亚杰认为,在自律或合作道德阶段,儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃,其道德自律意识进一步增强,儿童开始出现了利他主义。
考题
皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
考题
按照认知发展理论的观点,儿童在形式运算阶段其思维具有了“守恒性”和“可逆性”。 ()
此题为判断题(对,错)。
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于( )。A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
考题
皮亚杰认为,儿童在具体运算阶段的认识结构已发生了重组和改善,思维具有弹性,但还不能进行()
A.形象思维
B.动作思维
C.抽象思维
D.直觉思维
考题
皮亚杰认为,儿童开始形成守恒性的阶段是()A前运算阶段B形式运算阶段C具体运算阶段D感知运动阶段
考题
儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段论,儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在()A、形式运算阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段
考题
儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段
考题
皮亚杰认为,儿童思维开始具有守恒性是在()A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段
考题
皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征()A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性
考题
皮亚杰认为7~12岁儿童的思维是属于所谓的()阶段。
考题
儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。
考题
皮亚杰认为,()阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。A、前运算B、形式运算C、具体运算D、感知运动
考题
根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()A、守恒性B、抽象思维C、思维可逆性D、逻辑推理
考题
单选题皮亚杰认为,儿童开始形成守恒性的阶段是()A
前运算阶段B
形式运算阶段C
具体运算阶段D
感知运动阶段
考题
填空题皮亚杰认为7~12岁儿童的思维是属于所谓的()阶段。
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段论,儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在()A
形式运算阶段B
感知运动阶段C
前运算阶段D
具体运算阶段
考题
判断题儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A
对B
错
考题
判断题儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。A
对B
错
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于()A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题皮亚杰认为,()阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。A
前运算B
形式运算C
具体运算D
感知运动