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为什么要研究课堂观察诊断技术。

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考题 为什么要研究无线传播?

考题 课堂听课要做的具体工作包括有()。 A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验

考题 见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表",互相观摩课堂教学,开展课堂观察研究。这屈于() A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察

考题 某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动,到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于 A.参与性、结构式观察 B.参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与性、非结构式观察

考题 为全面研究课堂小组讨论状况,某研究者拟进行课堂观察,该研究者最适宜采用的观察记录方法是( ) A.时间取样记录法 B.行为核查记录法 C.事件取样法记录法 D.轶事描述记录法

考题 教育学研究的对象和任务,为什么要研究教育学要研究问题

考题 “编码体系”、“图式记录”属于()A、语文课堂观察研究B、语文教学个案研究C、语文教学调查研究D、语文教学实验研究

考题 语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()A、观察凭借的手段B、观察时研究者是否参与研究对象的活动C、观察方式的结构化程度D、收集到的资料的属性

考题 课程与教学课堂观察指研究者或者观察者带着明确的目的,凭借眼、耳等感官及观察表、录音录像设备等,直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。

考题 课堂听课要做的具体工作包括()。A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验

考题 课堂人种志强调研究者尽可能实现()。A、研究对象参与B、观察和访谈C、研究对象的确定D、参与观察

考题 为什么说在科学研究中要坚持可观察性原理?

考题 对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是()。A、定量观察B、定性观察C、参与观察D、非参与观察

考题 教师课堂上观察研究的载体是()A、“课”B、“师”C、“生”D、教材

考题 为什么要特别留意观察初生雏鸽?

考题 为什么要研究误差?

考题 小学语文教师教学研究的方法主要有()A、观察研究法B、实验研究法C、调查研究法D、教师课堂行动研究

考题 人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为()。A、录音B、实地笔记C、访谈D、调查问卷

考题 在课堂教学中,培训师要随时观察和把握讲课中学员的(),根据课堂气氛调整自己的讲课。

考题 判断题课程与教学课堂观察指研究者或者观察者带着明确的目的,凭借眼、耳等感官及观察表、录音录像设备等,直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。A 对B 错

考题 多选题小学语文教师教学研究的方法主要有()A观察研究法B实验研究法C调查研究法D教师课堂行动研究

考题 问答题为什么要研究课堂观察诊断技术。

考题 单选题课堂人种志强调研究者尽可能实现()。A 研究对象参与B 观察和访谈C 研究对象的确定D 参与观察

考题 单选题教师课堂上观察研究的载体是()。A “课”B “师”C “生”D 教材

考题 单选题语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()A 观察凭借的手段B 观察时研究者是否参与研究对象的活动C 观察方式的结构化程度D 收集到的资料的属性

考题 问答题教师为什么要进行课堂观察和课例研究。

考题 问答题为什么说在科学研究中要坚持可观察性原理?

考题 单选题课堂听课要做的具体工作包括()。A 课堂记录、事先约定、课堂观察B 事先约定、课堂观察、小测验C 课堂观察、小测验、快速调查D 课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验