考题
教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,是教学设计研究重点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。
考题
教学中，教师处于主体地位，教师的教不具有主导作用。（ ）
考题
幼儿教师在语言师范时要把握好示范的时机和力度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园教的主体是( )。
A.保育员
B.幼儿教师
C.保健医生
D.园长
考题
幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A对B错
考题
幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A对B错
考题
早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。A对B错
考题
幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？
考题
班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。
考题
幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
考题
幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
考题
为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。
考题
判断题教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。A
对B
错
考题
单选题幼儿园教的主体是（）。A
保育员B
幼儿教师C
保健医生D
园长
考题
判断题教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。A
对B
错
考题
判断题班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。A
对B
错
考题
判断题幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A
对B
错
考题
判断题幼儿教师既然掌握着教的主动权，就能主宰幼儿的学。A
对B
错
考题
判断题在幼儿园教育中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体A
对B
错
考题
判断题为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。A
对B
错
考题
判断题教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。A
对B
错
考题
判断题早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。A
对B
错
考题
判断题保教并重是我国幼儿教育的特色，因此幼儿教师职业的劳动是多方面的，复杂的。A
对B
错
考题
问答题幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？
考题
判断题幼儿教师主要是教幼儿唱歌、跳舞，学不学幼教理论无所谓。A
对B
错