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题目内容
（请给出正确答案）
引起求助者问题的社会生活事件是（ ）单选
A 、 工作问题困扰
B 、 父母对自己要求严格
C 、 工作压力很大
D 、 上司对自己苛刻
B 、 父母对自己要求严格
C 、 工作压力很大
D 、 上司对自己苛刻
参考答案
参考解析
解析：根据案例，求助者因为最近经人介绍进入一家外企，自己部门的同事基本上都是研究生，而自己只是大专生，是最低的学历，因此很自卑，产
生心理问题。
生心理问题。
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考题
建构焦虑等级的方法包括（ ）。A．求助者说出引起焦虑的事件或情境B．将引起焦虑的事件或情境排序C．按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
考题
具体化技术的作用在于( )。单选A. 让求助者掌握具体的解决问题的方法
B. 让求助者学会具体的行为技术
C. 让求助者从具体小事入手完善自己
D. 通过讨论引起求助者情绪的具体事件，让求助者明白真相
考题
具体化技术的作用在于（ ）。
(A)让求助者掌握具体的解决问题的方法
(B)让求助者学会具体的行为技术
(C)让求助者从具体小事人手完善自己
(D)通过讨论引起求助者情绪的具体事件，让求助者明白真相
考题
具体化技术的作用在于（ ）。A.让求助者掌握具体的解决问题的方法
B.让求助者学会具体的行为技术
C.让求助者从具体小事入手来完善自己
D.通过讨论引起求助者情绪的具体事件，让求助者明白真相
考题
建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。
(A)求助者说出引起热虑的事件或情境
(B)求助者将引起焦虑的事件或情境排序
(C)求助者给引起焦虑的事件或情境打分
(D)咨询师给事件或情境指定焦虑分数
考题
2007年5月 单项选择题
做出严重心理问题诊断时应该分析（）。
A.求助者问题是否有器质病变基础
B.求助者问题是否有家庭教养基础
C.求助者问题是否有社会生活基础
D.求助者问题是否有环境动荡基础
考题
具体化技术的作用在于（ ）。
(A)让求助者掌握具体的解决问题的方法
(B)让求助者学会具体的行为技术
(C)让求助者从具体小事入手完善自己
(D)通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相
考题
寻找引发心理与行为问题的社会性原因时，应该确定（ ）。A、相关生活事件、人际关系及所处的生存环境B、求助者的临床表现与社会生活事件的关系C、社会文化因素与心理障碍的发生有无关系D、求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系
考题
建构焦虑等级的方法包括（）。A、求助者说出引起焦虑的事件或情境B、求助者将引起焦虑的事件或情境排序C、求助者按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序D、求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
考题
具体化技术的作用在于（）A、让求助者掌握具体的解决问题的方法B、让求助者学会具体的行为技术C、让求助者从具体小事入手完善自己D、通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相E、让求助者将理想与现实分开
考题
多选题寻找引发心理与行为问题的社会性原因时，应该确定（ ）。A相关生活事件、人际关系及所处的生存环境B求助者的临床表现与社会生活事件的关系C社会文化因素与心理障碍的发生有无关系D求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系
考题
单选题具体化技术的作用在于（）A
让求助者掌握具体的解决问题的方法B
让求助者学会具体的行为技术C
让求助者从具体小事入手完善自己D
通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相E
让求助者将理想与现实分开
考题
多选题建构焦虑等级的方法包括（）。A求助者说出引起焦虑的事件或情境B求助者将引起焦虑的事件或情境排序C求助者按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序D求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
考题
单选题做出严重心理问题诊断时应该分析（）A
求助者问题是否有器质性的病变作基础B
求助者问题是否有家庭教养基础C
求助者问题是否有社会生活基础D
求助者问题是否有环境动荡基础
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