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案例三:
下面是某求助者MMPI的测验结果:
关于MMPI，正确的说法包括()。多选
下面是某求助者MMPI的测验结果:
关于MMPI，正确的说法包括()。多选
A. 允许被试有无法回答的问题
B. 回答时不要对每个问题做过多考虑
C. 适用于初中毕业以上文化程度的人
D. 主测者要争取受测者合作
B. 回答时不要对每个问题做过多考虑
C. 适用于初中毕业以上文化程度的人
D. 主测者要争取受测者合作
参考答案
参考解析
解析：知识点： 心理测验技能 /MMPI
MMPI的适用范围：年满16周岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的胜利缺陷者，均可参加此测验。注意事项：1）测验前，要让受测者指导测验的重要性和好处，争取他的合作；2）允许受测者无法回答，如果遇到不能回答的题目，可以空下来，但应尽量回答，不要空太多。还要告诉受测者不要对每个问题过多考虑。3）如果受测者说“有些想法以前有，现在没有了”，可以告诉他以目前情况为准。4）由于测验耗时且枯燥，可以分几次完成，也可以用录音带或固定的人读给他听，并由受测者或主测者记录下反应。5）在使用时，最好用应为缩写字母或数字符号，避免有的量表名称引起误解，如“精神衰弱量表”，最好用“量表7或Pt量表”。
MMPI的适用范围：年满16周岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的胜利缺陷者，均可参加此测验。注意事项：1）测验前，要让受测者指导测验的重要性和好处，争取他的合作；2）允许受测者无法回答，如果遇到不能回答的题目，可以空下来，但应尽量回答，不要空太多。还要告诉受测者不要对每个问题过多考虑。3）如果受测者说“有些想法以前有，现在没有了”，可以告诉他以目前情况为准。4）由于测验耗时且枯燥，可以分几次完成，也可以用录音带或固定的人读给他听，并由受测者或主测者记录下反应。5）在使用时，最好用应为缩写字母或数字符号，避免有的量表名称引起误解，如“精神衰弱量表”，最好用“量表7或Pt量表”。
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教师对于案例教学法最后的总结分析()。
A、目的在于活跃课堂气氛B、旨在揭示市场营销实践规律C、旨在揭示教育教学规律D、旨在肯定学生讨论亮点，指出不足，揭示案例蕴含的市场营销规律和案例教学规律，实现举一反三，学以致用
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评估对象与可比案例除了位置不同，其他条件都相同。评估对象位于市中心，可比案例位于南三环，假设评估对象的位置分值为100分，可比案例的位置分值为90分，可比案例的交易价格为568万元，则修正后可比案例的价格为（ ）万元。
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阅读材料，回答问题。
【案例说明】
依据《普通高中生物课程标准(实验)》，人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2
节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是：说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。
【案例1】
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考题
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