考题
不能用于描述一个测验有效程度的概念是:()
A内容效度B效标关联效度C表面效度D结构效度
考题
实验室实验法具有较高的（）A．信度B．内部效度C．区分度D．外部效度
考题
可以反映研究工具与其他测量标准之间关系的是A、表面效度B、内容效度C、结构效度D、效标关联效度E、效标效度
考题
绩效考评结果的效标作用体现在()A.用于人员调配
B.用于进行培训评估
C.用于计算人员选拔的预测效度
D.用于确定和调整员工薪酬
E.用于评估绩效考评过程的有效性
考题
属于行为观察法特点的是（ ）。A.能够向学员当场反馈学习进展
B.考核培训结束后学员的能力
C.测量和评价学员培训前后的行为变化
D.具有较高的表面效度
E.能加强学习效果
考题
能够真正测出工作绩效的某些重要因素的测验方法具有较高的()。A: 效标关联效度
B: 预测效度
C: 内容效度
D: 构想效度
考题
如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习而言，高考分数具有较高的( )A.表面效度
B.预测效度
C.构想效度
D.区分度
考题
可以反映研究工具与其他测量标准之间关系的是A.表面效度B.内容效度C.结构效度D.效标关联效度E.效标效度
考题
关于真实验设计表述正确的一项是
A.内部效度和外部效度均较高
B.内部效度较高，外部效度可能不高
C.内部效度和外部效度均中等
D.外部效度较高，内部效度可能不高
考题
绩效考评结果的效标作用体现在()。A:用于计算人员选拔的预测效度
B:用于进行培训评估
C:用于计算人员选拔的信度
D:用于进行培训考核
E:用于绩效考评
考题
属于行为观察法特点的是(）。A:能够向学员当场反馈学习进展
B:考核培训结束后学员的能力
C:测量和评价学员培训前后的行为变化
D:具有较高的表面效度
E:能加强学习效果
考题
研究工具的效度可以用表面效度、内容效度、（）和效标关联效度等来反映。
考题
可以反映研究工具与其他测量标准之间关系的是（）A、表面效度B、内容效度C、结构效度D、效标关联效度
考题
预设培训评估项目和工具可以从培训计划角度考察，可将其细化的指标是（）。A、成本收益B、内容效度C、反应效度D、考察时间E、学习效度
考题
实验室实验法具有较高的（）A、信度B、内部效度C、区分度D、外部效度
考题
研究工具的效度可以用表面效度、（）、建构效度和效标关联效度等来反映。
考题
关于观察的信度和效度，下列说法正确的是（）。A、一般认为观察法比其他方法具有更大的效度B、观察法通常被认为比其他方法的效度低C、观察法通常有较高的信度D、稳定系数可以说明观察的效度
考题
哪个指标是主观指标（）A、表面效度，结构效度B、结构效度，准则效度C、内容效度，准则效度D、内容效度，表面效度E、表面效度，准则效度
考题
如果一个性格测试测得的结果与该测验所依据的性格理论或假设相符合，我们就说该测试具有较高的（）。A、结构效度B、内容效度C、预测效度D、效标效度
考题
填空题研究工具的效度可以用表面效度、内容效度、（）和效标关联效度等来反映。
考题
填空题研究工具的效度可以用表面效度、（）、建构效度和效标关联效度等来反映。
考题
单选题某套试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试其他无关内容，则此试卷有较高的( )A
表面效度B
内容效度C
结构效度D
经验效度
考题
单选题可以反映研究工具与其他测量标准之间关系的是（）。A
表面效度B
内容效度C
结构效度D
效标关联效度
考题
单选题能够真正测出工作绩效的某些重要因素的测验方法具有较高的（ ）。A
效标关联效度B
预测效度C
内容效度D
构想效度
考题
多选题评价中心的主要优点有（）.A预测效度高B表面效度高C可以诊断培训需求D节省费用
考题
单选题实验室实验法具有较高的（）。A
区分度B
信度C
内部效度D
外部效度
考题
单选题哪个指标是主观指标（）A
表面效度，结构效度B
结构效度，准则效度C
内容效度，准则效度D
内容效度，表面效度E
表面效度，准则效度