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德育理念。
参考答案
参考解析
解析：德育理念的内涵非常丰富，它包括：(1)正确认识德育过程的规律。德育过程是在教师指导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情意行的过程；德育过程是促进学生品德发展矛盾积极转化的过程。(2)综合运用多种德育原则。如集体教育与个别教育相结合的原则，知行统一的原则，正面引导与纪律约束相结合的原则等。(3)灵活使用多种德育方法。如说服教育、情感陶冶、实践锻炼、自我教育等。(4)拓宽多种德育途径。直接的德育途径是开设专门的道德课，间接的德育途径包括思想政治课之外的其他各学科教学、课外活动与校外活动、劳动心理咨询和职业指导、校园环境建设等，应使德育贯彻于一切教学活动之中。(5)促进德育模式的多样综合。道德认知发展模式侧重于发展道德认知，体谅模式侧重于发展道德情感，价值澄清模式着眼于价值观教育，应促进其多元化发展。
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考题
近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是
A、在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”B、强调教者与受教者的人格平等，共同参与，平等地进行沟通、交流和交往。C、强调促进品德的“内化”或“自我建构”D、在德育理念上体现知识性
考题
我国中小学教师专业标准的基本理念A.师德为先，学生为本，知识为重，终身学习B.德育为先，教师为本，能力为重，终身学习C.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习D.德育为先，教师为本，知识为重，终身学习
考题
阅读下面材料，回答问题。为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。问题：请具体阐述回归生活的德育理念的特征。
考题
为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。 请具体阐述回归生活的德育理念的特征。
考题
我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。A、师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B、德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C、师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D、德育为先、教师为本、知识为重、终身学习
考题
单选题某班班规中对“差等生”约法N章，但对“优等生”没有什么要求。忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅，而“差等生”则要去墙角接受十分钟“思想教育”。班规中的规定()。A
符合实施德育的要求B
符合因材施教的要求C
违背了平等对待每个学生的理念D
违背了实施德育的理念
考题
单选题我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。A
师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B
德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C
师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D
德育为先、教师为本、知识为重、终身学习
考题
单选题不属于发展性德育评价的理念的是（）。A
强调评价的真实感B
追求评价的激励性C
回归评价的反思性D
广泛参与性
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