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患儿女，8岁。患猩红热入院。入院后第一天，护士应向患儿父母着重介绍
A.住院环境
B.治疗方法及预后
C.病情观察要点
D.医疗费用
E.管床医生
B.治疗方法及预后
C.病情观察要点
D.医疗费用
E.管床医生
参考答案
参考解析
解析：
更多 “患儿女，8岁。患猩红热入院。入院后第一天，护士应向患儿父母着重介绍A.住院环境 B.治疗方法及预后 C.病情观察要点 D.医疗费用 E.管床医生” 相关考题
考题
患儿女，9个月。因患肺炎而入院，入院当天病儿哭闹不停，不愿离开母亲。对该患儿进行心理护理时，错误的是A、首次接触患儿先和母亲谈话B、突然从父母怀抱中将病儿抱过来C、尽量固定护士连续护理D、了解病儿住院前的生活习惯E、保持与病儿父母密切联系此时该病儿主要的心理压力来源是A、身体形象改变B、缺乏对疾病的认识C、中断学习D、离开亲人和接触陌生人E、失眠、做噩梦该病儿主要的身心反应是A、分离性焦虑B、谵妄C、痴呆D、担心E、攻击别人
考题
患儿，女，8岁，患猩红热入院。现处于脱屑期，躯干呈糠皮样脱屑，手足部有大片 状脱皮，患儿拒绝与外界交流，原因是“现在我太难看了”。护士给予心理疏导时，不恰当的内容是A.介绍疾病的预后，加强其战胜疾病的信心B.关心爱护患儿，与其建立良好的护患关系C.鼓励患儿与他人及社会进行交往D.介绍病情观察的要点E.正确对待自我形象
考题
患儿，8岁。以猩红热收入院。查体：躯干呈糠皮样脱屑，手足有大片状脱皮。患儿因“外表太难看”拒绝与小朋友交流。护士给予心理疏导，不恰当的内容是A.介绍疾病预后，增强战胜疾病的信心B.关心患儿，与其建立良好的护患关系C.鼓励患儿与周围病友交往D.介绍病情观察的要点E.正确对待自我形象改变
考题
李女士，65岁。慢性支气管炎并发肺部感染入院治疗。入院后值班护士迎接该患者，介绍邻床病友、病房环境以及住院患者规章制度，并进行入院评估。根据佩普劳人际关系模式.此时护患关系处于A.认识期
B.确认期
C.开拓期
D.解决期
E.反馈期
考题
患儿女，9个月。因患肺炎而入院，入院当天病儿哭闹不停，不愿离开母亲。对该患儿进行心理护理时，错误的是
A.首次接触患儿先和母亲谈话
B.突然从父母怀抱中将病儿抱过来
C.尽量固定护士连续护理
D.了解病儿住院前的生活习惯
E.保持与病儿父母密切联系
考题
患儿，女，8岁，患猩红热入院。现处于脱屑期，躯干呈糠皮样脱屑，手足部有大片状脱皮，患儿拒绝与外界交流，原因是“现在我太难看了”。护士给予心理疏导时，不恰当的内容是A:介绍疾病的预后，加强其战胜疾病的信心B:关心爱护患儿，与其建立良好的护患关系C:鼓励患儿与他人及社会进行交往D:介绍病情观察的要点E:正确对待自我形象
考题
患者，男性，45岁，血压持续升高3天，住院检查。入院后护士主动自我介绍，并帮助患者熟悉病区环境和病友。此时护士与患者处于护患关系发展时期的A:熟悉期
B:工作期
C:协作期
D:解决期
E:结束期
考题
患儿，9岁。因猩红热入院10天。目前患儿躯干呈糠皮样脱屑，手掌、足底有大片状脱皮。护士发现原本活跃的患儿近几日不爱说话了，总是闷闷不乐，问其原因，患儿回答是“我现在太难看了，别人会笑话”。该护士给予患儿心理疏导的内容应除外（）。A、介绍该疾病的发展特点，告诉其目前的情况是暂时的B、关心爱护患儿，与其建立良好的护患关系C、鼓励患儿与其他小朋友交往D、介绍病情观察的要点E、正确对待自我形象改变
考题
患者，男性，45岁，血压持续升高3天，住院检查。患者入院后，护士主动自我介绍，并帮助患者熟悉病区环境和病友。此时，护士与患者处于护患关系发展时期的（）A、熟悉期B、工作期C、协作期D、解决期E、结束期
考题
单选题患者，男性，45岁，血压持续升高3天，住院检查。患者入院后，护士主动自我介绍，并帮助患者熟悉病区环境和病友。此时，护士与患者处于护患关系发展时期的（）。A
熟悉期B
工作期C
协作期D
解决期E
结束期
考题
单选题一位护士正在为一位刚入院的患者做入院介绍，此时护患关系处于（ ）。A
初始期B
结束期C
工作期D
准备期E
熟悉期
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