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简述知识理解同化过程的三种不同形式。
参考答案
参考解析
解析：（1)下位学习。 指在学习中学习者认知结构中原有的有关观念在包容和概括水平上高于新学习的知识，又称类属学习，有两类具体形式。 ① 派生下位学习：当新的学习材料是知识学 习者认知结构中概念或命题的特例或例证时，便产生派生下位学习。 ② 相关下位学习：当新的学习材料隶属于学习者原有认知结构中概括性较高的观念，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰时所产生的学习。 (2) 上位学习。 又称总括学习，是学习者在认知结构中具备一些具体观念的基础上，学习包容程度、概括程度更高的观念时产生的学习。 (3) 并列结合学习。 当新的命题与认知结构中原有的特殊观念既不能产生从属关系，又没产生总括关系时，则可能产生联合意义，这种学习又称组合学习。
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考题
下列不符合新知识获得的描述有()。
A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
考题
SECI模型中，共同化是指：（）。表出化是指：（）。联结化是指：（），是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指：（），这个过程与“做中学”有着密切的关系。A、从暗默知识到形式知识B、从形式知识到暗默知识C、从暗默知识到暗默知识D、从形式知识到形式知识
考题
单选题NonakaTakeuchi（1995）认为有四种不同的知识创造模式，其中「由内隐知识到内隐知识，藉由分享经验而达到创造内隐知识的过程」是指？（）A
共同化B
外化C
结合D
内化
考题
问答题简述淀积膜的过程的三种不同阶段
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