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教材是实现课程目标、实施教学的重要资源.下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排：
七年级下册 第十章　数据的收集、整理与描述
10.1　统计调查
实验与探究
10.2　直方图
10.3　课题学习从数据谈节水
教学活动
八年级下册 第二十章　数据的分析
20.1　数据的代表
20.2　数据的波动
信息技术应用　用计算机求几种统计量
阅读与思考　数据波动的几种度量
20.3　课题学习　体质健康测试中的数据分析
数学活动
（1）请你结合新课程和新理念，谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性
（2）说明可能从哪些方面来培养学生的统计观念.

参考答案

参考解析
解析：（1）在以信息和技术为基础的现代化社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情景中，根据大量已组织的数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质.义务教育阶段数学课程在培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并作出恰当的选择和判断能力.
（2）培养学生的统计观念应从以下几方面做起
a．使学生经历统计活动的全过程
要使学生逐步建立统计观念，最有效地方法是让学生真正投入到统计活动的全过程中，提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，进行交流，评价与改进等.
b．使学生在现实情境中体会统计在决策中的影响.
要培养学生从统计角度思考问题的意识，重要的途径就是要在课程和教学中着力展示统计的广泛应用.
C．在学生熟悉的场景中展开教学，激发学生学习统计的兴趣.
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考题 向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，下面是高中必修课程数学4“平面向量”第二章第一节“平面向量的实际背景及基本概念”的部分教材内容。 阅读教材，回答下列问题： （1）谈谈“向量”在高中数学课程中的作用； （2）分析上面教材的设计思路 （3）确定“平面向量概念”教学目标和教学重难点； （4）根据教材，设计一个“平面向量概念”引入的教学片段要求；引导学生从实际背景抽象概念的过程。
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