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以下不属于个别督导的技巧是()。

A:督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说
B:督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告
C:督导者应接纳被督导者的感受
D:为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能时被督导者进行批评

参考答案

参考解析
解析：督导者可以对被督导者进行批评，但要注意方法，理由要客观，语气要委婉，让被督导者心服，并能从中获得成长。
更多 “以下不属于个别督导的技巧是()。A:督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说B:督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告C:督导者应接纳被督导者的感受D:为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能时被督导者进行批评” 相关考题
考题 在督导过程中，( )是没有权威现象的督导方法。 ? A.个别督导 B.团体督导 C.朋辈督导 D.同事督导
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考题 以下不属于个别督导技巧的是()。A:督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说 B:督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告 C:督导者应接纳被督导者的感受 D:为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评
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考题 以下不属于个别督导的技巧是( )。A.督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说 B.督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告 C.督导者应接纳被督导者的感受 D.为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者提出评价
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考题 社会工作督导老谢在给被督导者黄莉进行督导时，每次都要用一段的时间了解和关心黄莉的处境。而且老谢在每次交谈时，为了使黄莉放松心情，都会由常见的事例开始，并对黄莉的处境给予回应。该过程中，老谢运用的社会工作督导过程中的技巧不包括()。A、督导的相互契合技巧 B、督导会谈的结束技巧 C、开展话题的技巧 D、同感与分享感受的技巧
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考题 在个别督导的过程中，社会工作者向督导详细地介绍了自己所遇到的个案情况，督导始终耐心地听他介绍。在这一过程中，该督导采取的技巧是()。A:补充 B:提出疑问 C:评价 D:聆听
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考题 社会工作督导过程中的技巧不包括()。A.同感与分享感受的技巧 B.督导的相互契合技巧 C.注意价值的共同性 D.开展话题的技巧
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考题 个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点()。A:节省时间、经费和专业人力 B:督导者与被督导者紧密的分享共同观点，容易形成共同谋划关系 C:可以提供机会进行充分的角色扮演 D:督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
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考题 在督导过程中，()是没有权威现象的督导方法。A:个别督导 B:团体督导 C:朋辈督导 D:同事督导
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考题 ()是最传统的督导方式。A:个别督导B:同事督导C:训练督导D:团体督导
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考题 在个别督导中，督导者应掌握的会谈技巧包括（ ）。A.聆听 B.补充 C.提出疑问 D.提出建议 E.帮助解决困难
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考题 社会工作督导过程中，督导前期的最重要技巧是()。A:同感与分享感受的技巧 B:订立协议 C:开展话题的技巧 D:督导的相互契合技巧
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考题 社会工作者老李是某社会服务机构的督导，他在每次督导中都要用一定的时间了解和关心被督导者的处境，并表示关心。老李所使用的督导技巧是（）。A.开展话题的技巧 B.同感与分享感受的技巧 C.订立协议的技巧 D.督导的相互契合技巧
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考题 论述社会工作督导过程中个别督导、团体督导和同事督导的优缺点。
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考题 为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧。
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考题 在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象的督导，是（　）的显著特点。A、团体督导B、同事督导C、个别督导D、行政督导E、教育督导
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考题 社会工作督导过程中的技巧包括（　）。A、开展话题的技巧B、同感与分享感受的技巧C、督导会谈的结束技巧D、督导的相互契合技巧E、开展全面预算的技巧
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考题 王文在刚进入某社会工作服务中心时经常参加接受督导。在一次接受个别督导的过程中，他向督导详细地介绍了自己所遇到的个案情况。在他介绍的过程中，督导始终耐心地听他介绍。在这一过程中，该督导采取的技巧是（　）。A、接纳B、尊重C、评价D、聆听
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考题 判断题为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧。A 对B 错
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考题 单选题在督导过程中，()是没有权威现象的督导方法。A 个别督导B 团体督导C 朋辈督导D 同事督导
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考题 多选题社会工作督导过程中的技巧包括（　）。A开展话题的技巧B同感与分享感受的技巧C督导会谈的结束技巧D督导的相互契合技巧E开展全面预算的技巧
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考题 单选题王文在刚进入某社会工作服务中心时经常接受督导。在一次接受个别督导的过程中，他向督导详细地介绍了自己所遇到的个案情况。在他介绍的过程中，督导始终耐心地听他介绍。在这一过程中，该督导采取的技巧是（　　）。A 接纳B 尊重C 评价D 聆听
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考题 单选题个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点（）。A 节省时间、经费和专业人力B 督导者与被督导者紧密的分享共同观点，容易形成共同谋划关系C 可以提供机会进行充分的角色扮演D 督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
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考题 单选题每一种形式的督导都各有优点和不足。但是，针对不同的督导对象和内容，可以分别发挥不同督导形式的优势。个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点（ ）A 节省时间、经费和专业人力B 督导者与被督导者紧密的分享共同观点，容易形成共同谋划关系C 可以提供机会进行充分的角色扮演D 督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
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考题 单选题社会工作者老李是某社会服务机构的督导，他在每次督导中都要用一定的时间了解和关心被督导者的处境，并表示关心。老李所使用的督导技巧是（）。A 开展话题的技巧B 同感与分享感受的技巧C 订立协议的技巧D 督导的相互契合技巧
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考题 单选题可能导致被督导者没有机会接触其他的督导者，因此无法比较同一服务阶段、不同督导者的处理策略和技巧，这属于（　　）的不足之处。A 个别督导B 团体督导C 同事督导D 同伴督导
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考题 单选题在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项（）。A 督导过程具有隐秘性B 所接受的指导信息容易有偏差C 督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系D 督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
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考题 单选题关于个别督导技巧，下列说法错误的是（　　）。A 督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说B 督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告C 督导者应接纳被督导者的感受D 为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评
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考题 单选题在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括()。A 督导过程具有隐秘性B 所接受的指导信息容易有偏差C 督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系D 督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
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