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在社会工作过程中,社会工作者向案主传授知识和技能,这主要体现了社会工作者的什么角色()

A.使能者
B.教育者
C.组织者
D.倡导者

参考答案

参考解析
解析:本题主要体现了社会工作者的教育者的角色。教育者,即社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法,调整原来的行为方式。通常社会工作者可以运用行为预演、模仿和角色扮演等方法帮助服务对象学习新的知识和技能。
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考题 社会工作者最基本的角色是案主支持者。() 此题为判断题(对,错)。

考题 社会工作者在实践中应掌握的具体的保密原则包括( )。A.社会工作者在专业关系中应当保守案主的秘密B.社会工作者应当告诉案主其资料可能如何被运用以及目的何在C.社会工作者在录音、记录或有第三者介入观察时,应征得案主的同意D.当法庭需要资料时,社会工作者可以向其解释案主拒绝的理由E.在不违背职业道德的情况下,社会工作者可视需要决定在工作场合提供保密资料

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考题 在( )时,社会工作者可以打破保密原则。A.案主正式授权B.案主提出终止服务C.案主起诉社会工作者D.案主的行为威胁社会工作者E.案主有可能伤害他人

考题 社会工作者要组织一些能够有助于组员之间相互了解的活动,打破僵局,帮助和促进他们尽快成为熟人。这体现了社会工作者在小组工作中的()。A.领导的角色B.统筹的角色C.组织者的角色D.鼓励的角色

考题 (2018年)关于社会工作者角色的说法,正确的是( )。A.社会工作者为服务对象提供心理咨询。体现了社会工作者的合并服务角色 B.社会工作者帮助服务对象多方筹措资源,体现了社会工作者的使能者角色 C.社会工作者建议服务对象呼吁社会关注,体现了社会工作者政策影响者角色 D.社会工作者对服务质量进行有效监督。体现了社会工作者的行政管理者角色

考题 张某在遭遇生活困境之后一蹶不振,遂向社会工作者寻求帮助。社会工作者与张某在服务过程中共同寻找问题根源,发现问题,解决问题。这体现了社会工作的什么特点?()A:注重实践 B:互动合作 C:多方协同 D:强调专业方法

考题 关于社会工作者与案主在结案阶段解除专业服务关系,下列描述正确的是( )。A.社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后,不能存在其他关系 B.社会工作者与案主下次见面时,社会工作者应主动询问案主的近况 C.如果案主需要其他服务,社会工作者可以提供转介服务 D.社会工作者与案主不能再有接触

考题 家庭社会工作者在服务介入阶段,把受助家庭成员面临的困难视为某些生活知识和技能的不足,而不是受助家庭成员自身的缺陷,并且向受助家庭成员讲授有关的知识,提供必要的技能训练。在这个过程中,社会工作者承担着( )的角色。 A.支持者 B.教育者 C.咨询者 D.使能者

考题 社会工作者往往比较强调案主自决和保护案主的利益,而忽略了社会控制的功能。A对B错

考题 社会工作者往往比较强调案主自决和保护案主的利益,而忽略了社会控制的功能。

考题 在社会工作过程中,社会工作者向案主传授知识和技能,提供信息和情感支持,这主要体现了社会工作者的()角色。A、组织者B、管理者C、教育者D、协调者

考题 社会工作者在面对案主时,要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制,在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的(),这是行为发生过程的起点。A、动机B、目标C、需求D、强化

考题 下列属于社会工作者的组织者角色的是()。A、化解冲突双方矛盾分歧B、召集冲突双方进行协调沟通C、开展小组活动D、向案主传授知识和技能

考题 社会工作者在社会工作过程中主要担当哪些角色?

考题 在服务开展过程中。无论服务对象面临什么问题,社会工作者都愿议理解服务对象,关心服务对象问题背后的发展要求。这体现了社会工作者对服务对象的()。A、接纳B、鼓励C、承认D、认同

考题 单选题下列属于社会工作者的组织者角色的是()。A 化解冲突双方矛盾分歧B 召集冲突双方进行协调沟通C 开展小组活动D 向案主传授知识和技能

考题 单选题在社会工作过程中,社会工作者向案主传授知识和技能,这主要体现了社会工作者的什么角色?(  )A 使能者B 教育者C 组织者D 倡导者

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考题 单选题社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系,以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的?(  )。A 社会工作者与案主绝对不能再有接触B 社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后,可以存在其他关系C 如果案主需要其他服务,社会工作者可以提供转介服务D 社会工作者会与案主成为好朋友

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考题 判断题在社会工作者的角色中,通常情况下,在工作过程中,每一种角色都要被案主强调到。A 对B 错

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考题 单选题张某在遭遇生活困境之后一蹶不振,遂向社会工作者寻求帮助。社会工作者与张某在服务过程中共同寻找问题根源,发现问题,解决问题。这体现了社会工作的什么特点?()A 注重实践B 互动合作C 多方协同D 强调专业方法