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《义务教育数学课程标准（2011年版)》用行为动词“了解”“理解” “掌握”“应用”等 描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。
参考答案
参考解析
解析：“了解等腰三角形的概念”的具体含义:一个三角形中如果有两条边相等,这么这个三角形称为等腰三角形。相等的两边称为等腰三角形的腰,另一条边称为底边;两腰的夹角称为顶角,两腰与底边的夹角称为底角。
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考题
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（ ）。
A．以设计和工艺改善环境与生活
B．观察、认识与理解基本造型元素
C．体验设计、制作的过程
D．了解“物以致用”的设计思想
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )，激励学生学习和改进教师教学。
A、过程和结果
B、过程和方法
C、情感和态度
D、内容和进度
考题
单选题《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。A
知道、理解、认识B
记住、了解、解释C
区分、识别、找到D
看懂、说出、判断
考题
判断题掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。A
对B
错
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