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关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ）。
A．种群中的个体是生物进化的基本单位
B．亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群
C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D．生态系统的营养结构包括食物链和食物网
B．亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群
C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D．生态系统的营养结构包括食物链和食物网
参考答案
参考解析
解析：种群是生物进化的基本单位。亚热带生长的常绿阔叶林有多种植物，为多个种群。马尾松林地中所有树木构成了多个种群。
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考题
据《环境影响评价技术导则 生态影响》，生态机理分析法可以预测( )。
A. 项目对动物个体、种群和群落的影响
B. 项目对生态系统功能的评价
c. 项目对植物个体、种群和群落的影响
D. 生态系统演替方向
考题
关于种群和群落的叙述错误的是（ ）。
A.使用取样调查法可获知种群密度和丰富度
B.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构
C.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构
D.调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系
考题
关于群落水平结构的叙述，正确的是（ ）。
A.草原生态系统具有群落水平结构而森林生态系统没有
B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C.湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落水平结构
D.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落水平结构
考题
下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是：（）A、生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的B、研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C、农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统D、北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低
考题
下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系（）A、生物个体→种群→群落→一般生态系统→生物圈B、生物个体→种群→群落→生物圈→一般生态系统C、生物个体→群落→种群→生物圈→一般生态系统D、生物个体→群落→种群→一般生态系统→生物圈
考题
以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，不正确的是（）A、亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群，马尾松林地中所有树木构成了生物群落B、生态系统的营养结构是食物链和食物网，成分包括非生物物质和能量、生产者、消费者及分解者C、生态系统的功能有物质循环、能量流动及信息传递D、信息可以调节生物种间关系，维持生态系统稳定
考题
据《环境影响评价技术导则-生态影响》，生态机理分析法可以预测（）。A、项目对动物个体、种群和群落的影响B、项目对生态系统功能的评价C、项目对植物个体、种群和群落的影响D、生态系统演替方向
考题
生物世界的等级结构为（）A、分子→细胞→组织→器官→群落→种群→生态系统→景观→生态圈B、分子→细胞→组织→器官→种群→生态系统→群落→景观→生态圈C、分子→细胞→组织→器官→种群→群落→生态系统→景观→生态圈
考题
单选题下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是（）。①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度②在弃耕农田演替至森林过程中，物种丰富度和有机物总量均不断增加③农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统④与北极苔原相比，热带雨林抵抗力稳定性强、恢复力稳定性强A
①②B
①②③C
①③④D
①②③④
考题
单选题基础生态学的不同等级单元由低到高排列顺序为( )。A
个体、群落、种群、生态系统B
种群、个体、群落、生态系统C
个体、生态系统、群落、种群D
个体、种群、群落、生态系统
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