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材料．
“视觉的形成”教学实录片段
教师：同学们，我们先来做个游戏。
(教师出示右图)
教师：看谁能在最短的时间里找出9张人脸，据说，只有智商超
过180的人才能找到9张人脸!
(学生急切寻找并踊跃回答)
教师：刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同学!那么
在这个游戏里，我们主要用到了人体的一个重要器官。
学生：眼。
教师：对!我们前面已经学习了眼的结构，谁能简单地复述一下眼的结构，并分析物体的图像是如何落在视网膜上的
学生：略
教师：既然大家看到的是同一幅图片，为何每个人看到的人脸数量却各不相同呢 (学生纷纷议论，没有答案)
教师：实际上这涉及到视觉的形成过程，这也就是我们今天要学习的新内容。
问题：
(1)分析该教学片段中课堂教学导入的优点。(12分)
(2)在该导入教学的片段中，教师应注意哪些问题 (8分)
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教师：刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同学!那么
在这个游戏里，我们主要用到了人体的一个重要器官。
学生：眼。
教师：对!我们前面已经学习了眼的结构，谁能简单地复述一下眼的结构，并分析物体的图像是如何落在视网膜上的
学生：略
教师：既然大家看到的是同一幅图片，为何每个人看到的人脸数量却各不相同呢 (学生纷纷议论，没有答案)
教师：实际上这涉及到视觉的形成过程，这也就是我们今天要学习的新内容。
问题：
(1)分析该教学片段中课堂教学导入的优点。(12分)
(2)在该导入教学的片段中，教师应注意哪些问题 (8分)
参考答案
参考解析
解析：(1)该教师使用一个游戏进行导入。运用做游戏的方式，发现问题，导入新课。“好动爱玩”是青少年的天性，因此该导入的优点有：
①巧设游戏，能够激发学习兴趣，引起学习动机；
②引起学生对所学课题的关注，进入学习情境；
③为学习新的知识“视觉的形成过程”作鼓动、引子和铺垫。
(2)教师应注意的问题有：
①处理好游戏与教学内容的关系。游戏是形式，形式要服务于内容，既要体现教学内容，又要有利于教学任务的完成，并使教学活动变得生动有趣，引人人胜。
②游戏的可操作性要强，易于学生接受，指令要明确、简明。
③游戏中学生的参与程度。“为了一切学生”这是教育的宗旨之一。因而游戏活动中尽量做到人人有任务、人人有事做。
④要正确引导学生，维持好课堂的秩序，尽量避免伤害学生的自尊心，因为该游戏涉及到智商问题。
①巧设游戏，能够激发学习兴趣，引起学习动机；
②引起学生对所学课题的关注，进入学习情境；
③为学习新的知识“视觉的形成过程”作鼓动、引子和铺垫。
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①处理好游戏与教学内容的关系。游戏是形式，形式要服务于内容，既要体现教学内容，又要有利于教学任务的完成，并使教学活动变得生动有趣，引人人胜。
②游戏的可操作性要强，易于学生接受，指令要明确、简明。
③游戏中学生的参与程度。“为了一切学生”这是教育的宗旨之一。因而游戏活动中尽量做到人人有任务、人人有事做。
④要正确引导学生，维持好课堂的秩序，尽量避免伤害学生的自尊心，因为该游戏涉及到智商问题。
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