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下列有关功能评价正确的是()。
A:当价值系数大于1的时候，此时评价对象的成本比重大于功能的重要程度，表明其目前成本偏高，应将评价对象列为改进对象，改进的目标主要是降低成本
B:当价值系数小于1的时候，原因可能是目前成本偏低，不能满足评价对象实现其应有的功能要求，致使对象应列为改进对象
C:当价值系数大于1的时候，原因可能是对象目前具有的功能超过了其应该具有的功能水平，即存在过剩功能，这种情况也应列为改进对象，改进方向是降低功能水平
D:当价值系数小于1的时候，原因可能是评价对象在技术、经济方面存在某些特殊性，客观上存在很重要的功能而需要耗费的成本却很少，此时可以不列为改进对象
B:当价值系数小于1的时候，原因可能是目前成本偏低，不能满足评价对象实现其应有的功能要求，致使对象应列为改进对象
C:当价值系数大于1的时候，原因可能是对象目前具有的功能超过了其应该具有的功能水平，即存在过剩功能，这种情况也应列为改进对象，改进方向是降低功能水平
D:当价值系数小于1的时候，原因可能是评价对象在技术、经济方面存在某些特殊性，客观上存在很重要的功能而需要耗费的成本却很少，此时可以不列为改进对象
参考答案
参考解析
解析：此题考查功能评价。价值系数等于1的时候，此时评价对象的功能重要程度与成本的比重属合理匹配，可以认为功能的目前成本是比较合理的。价值系数小于1，此时评价对象的成本比重大于功能的重要程度，表明其目前成本偏高，应将评价对象列为改进对象，改进的目标主要是降低成本。其原因可能是目前成本偏低，不能满足评价对象实现其应有的功能要求，致使对象应列为改进对象；或对象目前具有的功能超过了其应该具有的功能水平，即存在过剩功能，这种情况也应列为改进对象，改进方向是降低功能水平。评价对象在技术、经济方面存在某些特殊性，客观上存在很重要的功能而需要耗费的成本却很少，此时可以不列为改进对象；价值系数大于1，此时评价对象的成本比重小于其功能的重要程度。
更多 “下列有关功能评价正确的是()。A:当价值系数大于1的时候，此时评价对象的成本比重大于功能的重要程度，表明其目前成本偏高，应将评价对象列为改进对象，改进的目标主要是降低成本 B:当价值系数小于1的时候，原因可能是目前成本偏低，不能满足评价对象实现其应有的功能要求，致使对象应列为改进对象 C:当价值系数大于1的时候，原因可能是对象目前具有的功能超过了其应该具有的功能水平，即存在过剩功能，这种情况也应列为改进对象，改进方向是降低功能水平 D:当价值系数小于1的时候，原因可能是评价对象在技术、经济方面存在某些特殊性，客观上存在很重要的功能而需要耗费的成本却很少，此时可以不列为改进对象” 相关考题
考题
在利用价值工程的功能成本法进行方案的功能评价时，下列有关价值系数的表述正确的有（ ）。A．Vi=1，表示功能评价值等于功能现实成本，评价对象的价值为最佳B．Vi1，说明该部件功能比较重要，但分配的成本较少，功能现实成本低于功能评价值C．Vi1，表示评价对象的现实成本偏高，而功能要求不高D．Vi=0，表示功能评价值为0或现实成本为∞E．Vi1，表示功能现实成本低于功能评价值
考题
下列说法正确的有()A、教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。B、形成性评价是“过程中的评价”。C、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。D、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
考题
下列关于学前教育评价的说法正确的是()
A、广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。B、狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。C、学前教育评价只需要考虑量的评价。D、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
考题
下列关于评价对象的价值系数，正确的有( )。A．v=1 表明功能评价值等与功能现实成本B．vl 表明功能评价值大于功能现实成本C．v1 表明功能评价值小于功能现实成本D．v1 表明评价对象的现实成本过高E．v1 表明评价对象有不必要的功能或者应该提高成本
考题
下列有关绩效评定中定期评价的表述，正确的是 ( )
A.定期评价比阶段性评价全面B.定期评价应在单项工程完成后进行
C.定期评价很难对项目功能特性作出评价
D.定期评价可对工程未完部分作出综合评价
考题
下列有关功能价值分析的表述，正确的有（ ）。A、价值系数等于1，说明此时评价对象的功能比重与成本比重大致平衡，合理匹配
B、价值系数小于1，可能是存在过剩功能，则评价对象需要改进
C、价值系数大于1，可能是存在不必要的功能
D、价值系数大于1，可能要提高成本
E、价值系数小于1，说明此时评价对象的成本比重小于其功能比重
考题
下列价值工程的工作步骤中，排序正确的是（ ）A.对象选择-功能定义-收集整理资料-功能评价-方案创造
B.对象选择-收集整理资料-功能定义-方案创造-功能评价
C.对象选择-收集整理资料-功能定义-功能评价-方案创造
D.对象选择-功能定义-收集整理资料-功能评价-方案评价
考题
下列有关价值工程中。功能价值分析的说法中，正确的是（ ）。A.在功能成本法中，V>1即功能评价值大于功能实现成本
B.在功能成本法中，V>1时，可能存在功能过剩
C.在价值指数法中，V>1时，一般都要列入改进对象
D.在价值指数法中，V>1即评价对象成本大于功能比重
考题
应用价值工程法对设计方案运行评价时包括下列工作内容：①功能评价；②功能分析；③计算价值系数。仅就此三项工作而言，正确的顺序是（）。A、①→②→③
B、②→①→③
C、③→②→①
D、②→③→①
考题
下列有关功能价值分析的表述，正确的有（）。A、价值系数等于1，说明此时评价对象的功能比重与成本比重大致平衡，合理匹配
B、价值系数小于1，可能是存在过剩功能，则评价对象需要改进
C、价值系数大于1，可能是成本偏低，致使对象功能也偏低，则评价对象需要改进
D、价值系数大于1，说明该评价对象的功能比较重要，但分配的成本较少
E、价值系数小于1，说明此时评价对象的成本比重小于其功能比重
考题
下列关于价值工程功能评价值的含义中错误的是（）。A、功能评价值是实现某一功能的目标成本B、功能评价值是实现某一功能的必要成本C、功能评价值是实现某一功能的最低成本D、功能评价值是实现某一功能的现实成本
考题
下列有关教学评判的叙述中，阐述合理的是（）A、形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价B、教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示
考题
对于教学评价的分类下列说法正确的是（）A、按评价的功能不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价B、按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价C、按评价分析方法的不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价D、按评价的功能不同，教学评价可分为定性评价和定量评价
考题
下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
在运用价值工程方法对某一选定设计方案进行功能评价中，下列有关功能指数法中功能价值分析的表述，正确的有（ ）。A、价值指数等于1，说明评价对象无须改进B、价值指数大于1，可能是存在过剩功能，则评价对象不须改进C、价值指数大于1，可能是成体偏低，则对象功能也偏低，则评价对象需要改进D、价值指数大于1，可能是对象在技术、经济方面具有某些特殊性，则评价对象无须改进E、价值指数大于1，说明评价对象需要改进
考题
下列有关教学评价的叙述中，阐述不合理的是（）A、总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能，激励功能，教学功能和调控功能C、定量评价书对平作" 质"的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
下列有关绩效评价中定期评价的表述，正确的是（）。A、定期评价比阶段性评价全面B、定期评价应在单项工程完成后进行C、定期评价很难对项目功能特性做出评价D、定期评价可对工程未完部分做出综合评价
考题
单选题下列有关绩效评价中定期评价的表述，正确的是（）。A
定期评价比阶段性评价全面B
定期评价应在单项工程完成后进行C
定期评价很难对项目功能特性做出评价D
定期评价可对工程未完部分做出综合评价
考题
单选题下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A
形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B
教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C
定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D
从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
单选题下列属于功能评价的方法的是（ ）。A
功能成本化评价方法B
功能费用化评价方法C
功能投资评价方法D
客户满意度评价方法
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