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学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为

A.确认
B.信息的转化
C.新信息的获得
D.评价

参考答案

参考解析
解析：
更多 “学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为A.确认 B.信息的转化 C.新信息的获得 D.评价” 相关考题
考题 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,保证未成年学生的睡眠、娱乐和()时间,不得加重学习负担。 A、阅读B、体育锻炼C、社会实践D、学习
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考题 要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。（ ）
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考题 学生的学习以掌握直接知识为主。此题为判断题(对，错)。
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考题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习
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考题 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。
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考题 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。
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考题 未成年犯的劳动，以学习、（）技能为主。A、了解B、掌握C、精通D、提高
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考题 教育保护的对象是（）。A、教师B、在校学习的未成年学生C、在校学习的未成年和成年学生D、未成年人
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考题 传统的纸质测试题只能反映知识的掌握程度，已经不适用于作为检验学生学习进度的工具了。
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考题 学校可以开除品行有缺点，学习有困难的未成年学生。（）
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考题 在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、监控策略
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考题 未成年学生具有（）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。A、多重B、公民C、学生D、未成年人
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考题 下列不能成为未成年学生监护人的是（）A、未成年学生的父母B、未成年学生的老师C、未成年学生的父母所在的单位
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考题 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
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考题 学生的质的规定性是（）A、以学习为主B、具有独立人格C、学生是未成年人D、具有儿童天性
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考题 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A、以学生为中心的发现学习B、合作学习策略C、以教师为中心的讲授策略D、师生互动策略
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考题 下列关于未成年犯管教所组织的未成年犯的劳动说法正确的是（）A、未成年犯的劳动以学习、掌握技能为主B、未成年犯的劳动是为了磨练意志，培养耐心C、劳动是改造未成年犯的主要手段D、未成年犯的劳动处于惩罚性质，让他们知道生活的艰辛
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考题 有些课题主要包含有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发展学习D、合作学习策略
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考题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列学习
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考题 单选题学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A 符号学习B 上位学习C 下位学习D 并列学习
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考题 单选题在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）A 复述策略B 精加工策略C 监控策略D 组织策略
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考题 单选题有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（　　）。A 以教师为中心的讲授策略B 师生互动策略C 以学生为中心的发现学习D 合作学习策略
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考题 单选题学生的质的规定性是（）。A 以学习为主B 具有独立人格C 学生是未成年人D 具有儿童天性
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