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儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
参考答案
参考解析
解析：儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。正是这种能力，使儿童能够识记并保持更多的范围更广的知识和经验。故选D。
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考题
下列理解不符合文意的一项是( )。A.计算机处理信息的过程，可以用于探究人类学习的过程B.注意是学习活动的基础C.长时记忆中的信息和经过短时记忆获得的信息相互作用可以产生新的意义D.短时记忆和长时记忆主要区别在于记忆容量方面
考题
关于图像记忆和声像记忆表述正确的是
A.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长
B.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间短
C.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间和声像记忆的保持时间一样长
D.图像记忆的容量比声像记忆的容量小，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长
考题
下面关于幼儿期记忆发展的描述错误的是A.幼儿的记忆容量增加迅速，到幼儿末期已经达到了成人的水平
B.幼儿时期的儿童无意识记占优势
C.幼儿时期的儿童形象记忆占主要地位
D.幼儿时期的儿童不能主动自觉地采用记忆策略
考题
布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B、记忆没有编码牢靠C、学习在于编码，而不是记忆D、编码是学习知识的主要内容
考题
单选题布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A
影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B
记忆没有编码牢靠C
学习在于编码，而不是记忆D
编码是学习知识的主要内容
考题
填空题儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
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