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通用化设计不适用于( )情况。
A.通用化的应用领域极其广泛,就产品而言,从构成产品系列的品种、规格,原材料 和零部件的品种、规格,工艺装备的种类,都可作为通用化设计的对象
B.系列开发的通用化设计
C.单独开发某一产品(非系列产品)时,也尽量采用已有的通用件
D.在老产品改造时,根据生产、使用、维修过程中暴露出来的问题,对可以实现通用 互换的零部件,尽可能通用化
A.通用化的应用领域极其广泛,就产品而言,从构成产品系列的品种、规格,原材料 和零部件的品种、规格,工艺装备的种类,都可作为通用化设计的对象
B.系列开发的通用化设计
C.单独开发某一产品(非系列产品)时,也尽量采用已有的通用件
D.在老产品改造时,根据生产、使用、维修过程中暴露出来的问题,对可以实现通用 互换的零部件,尽可能通用化
参考答案
参考解析
解析:A项属于简化的应用领域。
更多 “通用化设计不适用于( )情况。 A.通用化的应用领域极其广泛,就产品而言,从构成产品系列的品种、规格,原材料 和零部件的品种、规格,工艺装备的种类,都可作为通用化设计的对象 B.系列开发的通用化设计 C.单独开发某一产品(非系列产品)时,也尽量采用已有的通用件 D.在老产品改造时,根据生产、使用、维修过程中暴露出来的问题,对可以实现通用 互换的零部件,尽可能通用化” 相关考题
考题
以下说法正确的是() A、辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。B、情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。C、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D、设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。E、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
考题
多选题以下说法正确的是()A辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。B情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。C通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。E设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
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