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题目内容
（请给出正确答案）
阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。
《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语：
我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春·雪》，请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面)
你看到里面的景象，感受如何呢 (让学生各抒己见：萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢 (调动学生的积累，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远的“枯藤老树昏鸦”……，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……)可见，大家知识面很广，联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的 又展现了他怎样的情怀 让我们一起赏析毛泽东的词——《沁园春·长沙》。
对上述案例的分析，不正确的一项是（ ）。
《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语：
我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春·雪》，请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面)
你看到里面的景象，感受如何呢 (让学生各抒己见：萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢 (调动学生的积累，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远的“枯藤老树昏鸦”……，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……)可见，大家知识面很广，联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的 又展现了他怎样的情怀 让我们一起赏析毛泽东的词——《沁园春·长沙》。
对上述案例的分析，不正确的一项是（ ）。
A、教师根据学生的表现进行指导。点评具有针对性
B、由图片与诗句结合方法导人课文学习，能够激发学生的学习兴趣
C、以诗歌语言学习为重点，关注对学生思维能力的培养
D、回忆初中所学的《沁园春·雪》以及回忆与“秋”有关的诗句，这一教学起点的确立，为本课教学的展开奠定良好的基础
B、由图片与诗句结合方法导人课文学习，能够激发学生的学习兴趣
C、以诗歌语言学习为重点，关注对学生思维能力的培养
D、回忆初中所学的《沁园春·雪》以及回忆与“秋”有关的诗句，这一教学起点的确立，为本课教学的展开奠定良好的基础
参考答案
参考解析
解析：导入以背诵同类诗歌及与图画相结合的方式进行，并没有更多地对诗歌的语言文字上进行更多的研究。
更多 “阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。 《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语： 我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春·雪》，请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面) 你看到里面的景象，感受如何呢 (让学生各抒己见：萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢 (调动学生的积累，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远的“枯藤老树昏鸦”……，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……)可见，大家知识面很广，联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的 又展现了他怎样的情怀 让我们一起赏析毛泽东的词——《沁园春·长沙》。 对上述案例的分析，不正确的一项是（ ）。A、教师根据学生的表现进行指导。点评具有针对性 B、由图片与诗句结合方法导人课文学习，能够激发学生的学习兴趣 C、以诗歌语言学习为重点，关注对学生思维能力的培养 D、回忆初中所学的《沁园春·雪》以及回忆与“秋”有关的诗句，这一教学起点的确立，为本课教学的展开奠定良好的基础” 相关考题
考题
三、给定材料中指出，当前不少人阅读趋向“浅化”和“功利化”，请结合给定资料，简述如何解决“浅阅读盛行和功利化阅读泛滥问题。要求：思路开阔，针对性，可行性强，有条理，字数不超过400字。（满分25分）
考题
在学习“程序设计语言的控制结构”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读，完成后面的题目。教学目标：让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。掌握循环语句的用法。培养学生解决问题的能力。（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点，并说明突破难点的措施。
考题
阅读下列材料并回答问题。
材料：
某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时，直接从网上下载了下面的《清时期全图》，准备用于教学。
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问题：
（1）实习生的指导教师认为用这幅地图不合适，其理由是什么（6分）
（2）在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题（10分）
考题
阅读下列材料，回答问题。
实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
问题：请就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。
考题
请认真阅读下列材料,并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
[问题1][简答题]
简述英语游戏教学的作用。（10分）
[问题2][简答题]
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[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
[问题1][简答题]
结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展？(8分)
[问题2][简答题]
若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分)
考题
阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
考题
单选题下列属于元认知计划策略的是（）。A
产生待回答的问题B
阅读时对注意加以跟踪C
对材料进行自我提问D
考试时监视自己的速度和时间
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