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当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（ ）
A.更差
B.一样
C.更好
D.无规律
B.一样
C.更好
D.无规律
参考答案
参考解析
解析：不同的提取方式得到的记忆效果会不同。再认时，低频字比高频字成绩好；自由回忆时，高频字比低频的好。
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考题
用A声级与C声级一起对照,可以粗略判别噪声信号的频谱特性:若A声级比C声级小得多时,噪声呈()性;若A声级与C声级接近,噪声呈()性;如果A声级比C声级还高出1－2dB,则说明该噪声信号在2000－5000Hz范围内必定有峰值。
A、低频低频B、低频高频C、高频低频D、高频高频
考题
加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A．前者高于后者 B．前者低于后者C．没有差异 D．无法判断
考题
为考察汉字字频（高频、低频）与声旁规则性（规则、不规则）对汉字阅读 的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，组既阅读高频-规则字，也阅读高频-不规则字：另一组既阅读低频-规则字，也阅读低频-不规则字。 该实验中的声旁规则性属于A.被试内变M
B.被试间变量
C.额外变量
D.无关变M
考题
随着导声管内径变细，其所传输声音的（）。A、低频增益增加，高频增益减少；B、低频增益减少，高频增益增加；C、低频增益增加，高频增益增加；D、低频增益减少，高频增益减少；E、低频增益不变，高频增益增加。
考题
中文客户信息录入中，一级的标准是（）A、130字（含）/分钟，成绩130分（含）以上的B、110字（含）-130字/分钟，成绩110分（含）-130分的C、90字（含）-110字/分钟，成绩90分（含）-110分的D、100字（含）-130字/分钟，成绩100分（含）-130分的
考题
在Excel 2003中，数据清单包含有“姓名”、“数学”、“总成绩”等多个字段，若“总成绩”作为主要关键字，“数学”作为次要关键字进行排序，则有（）。A、“总成绩”相同与否，不影响按“数学”排序的结果B、按“总成绩”与“数学”相加的结果进行排序C、分别按“总成绩”、“数学”独立排序D、先按“总成绩”进行排序，“总成绩”相同时再按“数学”排序
考题
多选题当不同频率的声音在同一个声场中传递时，各频率之间就会发生以下的掩敝现象：（）。A能量大的声音掩盖能量小的声音B中频声音掩盖高频和低频声音C高频声音掩盖低频声音D低频声音掩盖高频声音
考题
单选题中文客户信息录入中，一级的标准是（）A
130字（含）/分钟，成绩130分（含）以上的B
110字（含）-130字/分钟，成绩110分（含）-130分的C
90字（含）-110字/分钟，成绩90分（含）-110分的D
100字（含）-130字/分钟，成绩100分（含）-130分的
考题
单选题采用振动压路机辗压，当厚度较小时宜采用（），终压时要关闭振动。A
低频低振幅B
高频高振幅C
低频高振幅D
高频低振幅
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