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彪勒在儿童游戏理论上提出了(  )

A.精力过剩说
B.娱乐一放松说
C.机能快乐说
D.成熟说

参考答案

参考解析
解析:彪勒认为,儿童在游戏中可以感受到身心的愉快,儿童不知疲倦地游戏只是为了追求身心的快乐。
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考题 某游戏理论认为,儿童在游戏中可以使机体不受外界的任何约束,从中获得 快乐。该理论的提出者是 A.席勒?斯宾塞 B.格罗斯 C.彪勒 D.霍尔

考题 (  )认为,游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段 A.皮亚杰 B.格罗斯 C.彪勒 D.弗洛伊德

考题 彪勒夫妇(K.Buhle和C.Buhler)提出的游戏理论是A.觉醒一寻求理论 B.元交际理论 C.认知动力说 D.机能陕乐说

考题 环境决定论的代表人物是()A、彪勒B、马斯洛C、华生D、皮亚杰

考题 伯勒对儿童游戏结构随心理性欲的发展变化阶段是如何分类的?

考题 儿童的游戏有多种分类,比勒将游戏分为()。A、机能性游戏B、想象性游戏C、接受性游戏D、制作性游戏

考题 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是()A、杜威B、比勒C、帕登D、皮亚杰

考题 按照儿童在游戏中的体验形式,将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是()A、帕登B、比勒C、戴伊D、萨顿·史密斯

考题 比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是()A、皮亚杰B、鲁宾斯坦C、柳布林斯卡娅D、彪勒

考题 根据游戏活动中占优势的心理成分,将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是()。A、豪伊斯B、史密斯C、彪勒D、加维

考题 根据儿童在游戏中体验形式的不同,比勒将游戏分为()。A、机能游戏B、想象游戏C、接受游戏D、制作游戏

考题 比勒对儿童游戏进行分类的角度是()。A、儿童智力发展B、儿童的社会性发展C、儿童的情绪体验D、儿童游戏的教育作用

考题 美国心理学家比勒提出的四种游戏中,把儿童作为受众(观众、听众等),以理解为主的游戏,如听故事、看图画、欣赏卡通片等,又被称为鉴赏游戏。这种游戏是()A、接受游戏B、想象游戏C、机能游戏D、制作游戏

考题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备,是一种本能的练习活动,持这种观点的是()A、霍尔B、席勒—斯宾塞C、彪勒D、格罗斯

考题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段,持这种观点的是()A、霍尔B、席勒—斯宾塞C、彪勒D、格罗斯

考题 遗传决定论的代表人物有( )。A、高尔登B、华生C、霍尔D、洛克E、彪勒

考题 ()是“环境决定论”的代表。A、华生B、霍尔C、桑代克D、彪勒

考题 单选题比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是()A 皮亚杰B 鲁宾斯坦C 柳布林斯卡娅D 彪勒

考题 单选题早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式,持这种观点的是()A 霍尔B 席勒—斯宾塞C 彪勒D 格罗斯

考题 多选题儿童的游戏有多种分类,比勒将游戏分为()。A机能性游戏B想象性游戏C接受性游戏D制作性游戏

考题 单选题比勒对儿童游戏进行分类的角度是()。A 儿童智力发展B 儿童的社会性发展C 儿童的情绪体验D 儿童游戏的教育作用

考题 单选题按照儿童在游戏中的体验形式,将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是()A 帕登B 比勒C 戴伊D 萨顿·史密斯

考题 单选题早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备,是一种本能的练习活动,持这种观点的是()A 霍尔B 席勒—斯宾塞C 彪勒D 格罗斯

考题 单选题早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段,持这种观点的是()A 霍尔B 席勒—斯宾塞C 彪勒D 格罗斯

考题 单选题根据游戏活动中占优势的心理成分,将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是()。A 豪伊斯B 史密斯C 彪勒D 加维

考题 多选题根据儿童在游戏中体验形式的不同,比勒将游戏分为()A机能游戏B想象游戏C接受游戏D制作游戏

考题 单选题()认为,游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。A 皮亚杰B 格罗斯C 彪勒D 弗洛伊德