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属于掌握目标定向学习者的表现的是

A.将失败归因于不够努力
B.使用深层加工策略
C.选择有挑战性的任务
D.看重与他人成绩的比较

参考答案

参考解析
解析：掌握目标定向学习者将成就情境看做是提高自我能力的机会，把对任务的掌握和自身能力的发展作为追求的目标，因此他们不看重与他人成绩的比较，失败时会归因到努力不足上，认为继续努力就会取得成长，会使用深层加工策略学习所学材料，选择那些有挑战性、能够提高自我的任务。
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考题 认为学业隶助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是 A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标
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考题 通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）A、成绩目标定向B、学习目标定向C、掌握目标定向D、结果目标定向
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考题 （）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A、成绩目标定向B、掌握目标定向C、学习目标定向D、结果目标定向
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考题 学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。
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考题 目标定向和动机气氛之间最好的结合就是既有学习目标定向又有成绩目标定向，同时伴有学习目标定向的动机气氛，这种结合会产生最高水平的实际表现。
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考题 通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A、成绩目标定向B、学习目标定向C、自我目标定向D、结果目标定向
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考题 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价
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考题 每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是（）。A、生成性目标B、行为目标C、表现性目标D、教育目标
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考题 通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。A、成绩目标定向B、学习目标定向C、掌握目标定向D、结果目标定向
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考题 单选题通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。A 成绩目标定向B 学习目标定向C 掌握目标定向D 结果目标定向
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考题 判断题学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。A 对B 错
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考题 单选题（）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A 课程内容B 课程目标C 课程方案D 课程评价
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考题 单选题（）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A 成绩目标定向B 掌握目标定向C 学习目标定向D 结果目标定向
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考题 单选题通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）A 成绩目标定向B 学习目标定向C 掌握目标定向D 结果目标定向
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考题 单选题通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A 成绩目标定向B 学习目标定向C 自我目标定向D 结果目标定向
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考题 判断题目标定向和动机气氛之间最好的结合就是既有学习目标定向又有成绩目标定向，同时伴有学习目标定向的动机气氛，这种结合会产生最高水平的实际表现。A 对B 错
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考题 单选题每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是（）。A 生成性目标B 行为目标C 表现性目标D 教育目标
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