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在实验中,如果被试在自变量各个水平上的因变量作业成绩都很高且无法明 显差异,说明实验存在

A.霍桑效应
B.晕轮效应
C.地板效应
D.天花板效应

参考答案

参考解析
解析:本题考察的是天花板效应,由于反应指标的量程不够大而造成反应停留在指 标虽表的最顶端或最低端的效应,分别称为天花板效应和地板效应。
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考题 为了叙述的方便,R在实验设计中表示() A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理,即实验的自变量D、表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量

考题 在关于“噪音对劳动生产率的影响”的实验研究中, 自变量和因变量分别是( )。 A:劳动生产率、噪音强度B:噪音强度、劳动生产率C:被试、影响D:影响、被试

考题 在实验中,实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是( )。 A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量

考题 在试验中要得到“交互作用”实验中的自变量与因变量的数目,以下表述正确的是() A.因变量多于一个B.自变量多于一个C.因变量对于一个水平D.自变量多于一个水平

考题 在时间估计准确性实验中,一只绿色小灯泡与电钟相连,主试按键让灯亮10秒,然后被试按键复制10秒的时间,这个实验中被试复制时间长度是() A.自变量B.控制变量C.因变量D.潜在自变量

考题 在实验过程中,由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反应的因素是【 】A.控制变量B.自变量C.因变量D.无关变量

考题 为叙述方便,X在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理,即实验的自变量D、表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量

考题 为了叙述的方便,R在实验设计中表示的是()A、实验被试B、被试是经过随机选择和分配的C、一种实验处理,即实验的自变量D、一次测试或观察,即实验的因变量的测量

考题 通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去

考题 为了研究中叙述的方便,O在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理,即实验的自变量D、表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量

考题 为叙述方便,S在实验设计中表示()A.表示实验被试B.表示被试是经过随机选择和分配的C.表示一种实验处理,即实验的自变量D.表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量

考题 实验设计涉及的主要问题是()。 A.自变量与因变量个数B.多少处理水平C.使用何种统计方法D.实验室的灯光等条件E.被试如何分配到各处理水平

考题 (  )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种实验处理 A.组间设计 B.组内设计 C.单组设计 D.同组设计

考题 在该实验设计中,不存在的误差是A.被试间的差异 B.顺序误差 C.自变量之间的影响 D.疲劳误差

考题 下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试), ,在该实验设计中,存在的系统误差主要是A.各处理组被试之间的差异 B.顺序误差 C.练习与疲劳误差 D.组内被试之间的差异

考题 在实验中要加以控制或者主动施加的可观测变量是()A、实验者B、自变量C、因变量D、实验检测

考题 实验设计的符号系统中,x一般表示()A、自变量B、因变量C、被试D、无关变量

考题 为揭示实验中自变量与因变量的关系,在实验之前所制订的实验计划称为()。

考题 在一项实验中,必有三种变量:自变量、因变量和()

考题 在实验法应用过程中,调研人员要()A、操纵自变量B、操纵自变量和因变量C、观察自变量的变化是否受因变量的影响D、操纵自变量,观察因变量是否变化

考题 在进行实验法心理研究时,实验中受试者的挑选、刺激的呈现(自变量)、反应的测定(因变量)都完全由主试者控制。

考题 由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是()A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量

考题 自变量与因变量在不同的实验中,可以互相转化。

考题 在时间估计准确性实验中,一只绿色小灯泡与电钟相连,主试按键让灯亮10秒,然后让被试按键复制10秒的时间。在这个实验中被试复制的时间长度是()A、自变量B、控制变量C、因变量D、潜在自变量

考题 关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A、因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

考题 填空题为揭示实验中自变量与因变量的关系,在实验之前所制订的实验计划称为()。

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