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如今，不少老师感慨孩子“不好教”，但这不足以成为可以体罚学生的理由。教育是门艺术，作为艺术，它讲求技巧，需要循循善诱、需要爱心关怀，而不是总是迷恋武力，教育者的权威，不是靠武力来树立。教育的过程，不是学生对教师的臣服。管理学生的办法就是扇耳光，这样的教育方式也未免太过拙劣。正如有网友指出的，“孩童如璞玉之未琢，治玉之道，在于顺其天然文理而精雕细刻，体罚犹如以刀斧攻玉，粗鲁野蛮，鲜有不碎者!”
这段文字主要说明：
这段文字主要说明：
A.体罚的教育方式不可取
B.教育是一门讲求技巧的艺术
C.教师应根据学生的特点因材施教
D.体罚无助于树立教育者的权威
B.教育是一门讲求技巧的艺术
C.教师应根据学生的特点因材施教
D.体罚无助于树立教育者的权威
参考答案
参考解析
解析：文段首先指出不好教不足以成为教师体罚学生的理由，然后从教育的目的角度论证了体罚教育方式的拙劣性，最后更进一步通过网友的比喻说明了体罚的不良后果。由此可知，文段主要是针对“体罚”教育方式展开的，据此排除离题的B、C项。D项“树立教育者的权威”并不是文段的重点所在，A项的“不可取”体现了作者对“体罚”教育方式的否定态度，故当选。
更多 “ 如今，不少老师感慨孩子“不好教”，但这不足以成为可以体罚学生的理由。教育是门艺术，作为艺术，它讲求技巧，需要循循善诱、需要爱心关怀，而不是总是迷恋武力，教育者的权威，不是靠武力来树立。教育的过程，不是学生对教师的臣服。管理学生的办法就是扇耳光，这样的教育方式也未免太过拙劣。正如有网友指出的，“孩童如璞玉之未琢，治玉之道，在于顺其天然文理而精雕细刻，体罚犹如以刀斧攻玉，粗鲁野蛮，鲜有不碎者!” 这段文字主要说明：A.体罚的教育方式不可取 B.教育是一门讲求技巧的艺术 C.教师应根据学生的特点因材施教 D.体罚无助于树立教育者的权威” 相关考题
考题
某小学班主任，因学生总在教室里吃零食且乱扔垃圾，要求家长在教室对该学生进行打手心惩罚。你认为是否可取()。A、不可取。任何情况下教师无权体罚或要求他人对学生进行体罚。B、不可取。这样会伤及学生和家长的自尊。C、可取，这样能取得很好的教育效果。D、可取，家长对自己的孩子体罚不违规。
考题
小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?()
A、老师这种变相体罚的教育方式是违法的B、老师是出于教育学生的目的，可以采用这种教育方式C、体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康D、老师要尊争学生的人格尊严
考题
小明和同学在课堂上窃窃私语,李老师罚小明站着听课天。李老师的做法()。
A、正确，教师有教育教学权B、正确，教师有恰当地批评教育学生的权利C、不正确，教师不得体罚或变相体罚学生D、不正确，侵犯了学生的受教育权
考题
有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。
而压力过大就最终造成：超过1／3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是使学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。
请结合教育观的相关知识分析上述教育现象。
考题
当学生发生过错行为之后，教师调适和控制自己的情绪，主动调节心态，避免体罚或变相体罚学生。调适的方法不合理的是（）。 ①使自己心里平静镇定，不浮不躁，避免产生情绪冲动 ②提示自己：学生出现过错是偶然的，不是必然的 ③提示自己：体罚对教育是无效和违背法规的的 ④提示自己：学生对自己的过错认识需要一个过程A、①B、③④C、②D、①③
考题
班级管理中需要讲究“技巧”，因为（）A、现在的学生都特别狡猾，没有高超的“技巧”，难以治住他们B、我们的教育目的就是要让学生变得软弱和谦卑，不敢动摇老师的权威C、学生的身心发展既各具个性特点，又有时代特点，简单粗暴的办法不能真正解决问题D、“技巧”的多少是一个老师班级管理水平的标志，不讲究“技巧”就不能成为优秀班主任
考题
当你真正成为一名教师时，如果出现以下情况，学校可以解聘你。（）A、不能团结同事，其他教师不愿意与之共事B、故意不完成教育教学任务而造成工作损失C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣
考题
下述有关教育者的说法中不正确的是（）。A、教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C、教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D、受教育者是教育过程中“学”的主体
考题
中国的传统教育是允许体罚的，或者说中国有体罚的"传统"，民间就流传着"鞭子底下出好人"的俗话。这是专制社会教育现象，至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里，体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生，这不是一个到现在还需争议的话题。符合文义的观点是（）。A、我国有体罚的"传统"B、鞭子底下出优秀学生C、是否允许教师体罚学生是个有争议的话题D、中国的教育允许体罚
考题
关于教育方法，以下说法中正确的是（）。A、教师要自觉选择和运用符合教育方针的教育方法B、教师不能采用野蛮的“教育方法”C、教师不能只抓智育，忽视德育和体育D、教师可以适度地体罚学生，但要严格注意分寸
考题
多选题当你真正成为一名教师时，如果出现以下情况，学校可以解聘你。（）A不能团结同事，其他教师不愿意与之共事B故意不完成教育教学任务而造成工作损失C体罚学生，经教育不改的D品行不良，侮辱学生，影响恶劣
考题
单选题教育家霍懋征曾经说过：“教育是农业，不是工业，没有确定的标准；教育是艺术，不是技术，没有明确的规范……因此，不能用一把尺子衡量所有孩子。”这句话体现了（）。A
对学生的评价要多元化B
教师要具有人文关怀C
教师应该做农民，做艺术家D
教师要有独立自主的意识
考题
判断题因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。A
对B
错
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